2015年9月9日

【常見問題QA】ORID 互動式溝通教學案例-解決問題從陳述客觀發生的事實開始

【ORID 互動式溝通教學案例】

美國一所普通小學的一堂閱讀課---灰姑娘--(此文為網路文章。)
ORID 教學案例的解說來自吳文傑心理師解說我個人整理如下

上課鈴響了,孩子們跑進教室,這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。 老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。孩子很快講完了。老師對他表示了感謝,然後開始向全班提問。
圖片取自網路

老師:
  你們喜歡故事裏面的哪一個?不喜歡哪一個?為什麼?
  • O:第1步:Objective:事實感受的陳述。讓孩子客觀表達他們在書中看到的內容。
  • R:第2步:Reflective:陳述產生的情緒、感覺感受。引導孩子們表達對故事的感受。

學生:
喜歡辛黛瑞拉(灰姑娘),還有王子。不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。

老師:
如果在午夜12點的時候,辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車,你們想一想,可能會出現什麼情況?
  • I: 第3步:Interpretative:主題的重要性與價值→意義、目的、觀點、暗示等。

學生:
  辛黛瑞拉會變成原來髒髒的樣子,穿著破舊的衣服。哎呀,那就慘啦。

老師:
  所以,你們一定要做一個守時的人,不然就可能給自己帶來麻煩。另外,你們看,你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的,千萬不要突然邋裏邋遢地出現在別人面前,不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們,你們更要注意,將來你們長大和男孩子約會,要是你不注意,被你的男朋友看到你很難看的樣子,他們可能就嚇昏了(老師做昏倒狀,全班大笑)。
  • I: 主題的重要性與價值意義、目的、觀點、暗示

好,下一個問題:如果你是辛黛瑞拉的後媽,你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會?你們一定要誠實喲!

學生:
  (過了一會兒,有孩子舉手回答)是的,如果我辛黛瑞拉的後媽,我也會阻止她去參加王子的舞會。

老師:
  為什麼?

學生:
  因為,因為我愛自己的女兒,我希望自己的女兒當上王后。

老師:
  是的,所以,我們看到的後媽好像都是不好的人,她們只是對別人不夠好,可是她們對自己的孩子卻很好,你們明白了嗎?她們不是壞人,只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。
  • I: 主題的重要性與價值意義、目的、觀點、暗示

  孩子們,下一個問題:辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會,甚至把門鎖起來,她為什麼能夠去,而且成為舞會上最美麗的姑娘呢?

學生:
  因為有仙女幫助她,給她漂亮的衣服,還把南瓜變成馬車,把狗和老鼠變成僕人。

老師:
  對,你們說得很好!想一想,如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助,她是不可能去參加舞會的,是不是?
  • D: 第4步:Decisional:討論可以怎麼做→得到新的了解、決心,行為的轉變。
學生:
  是的!


老師:
  如果狗、老鼠都不願意幫助她,她可能在最後的時刻成功的跑回家嗎?
  • D: 討論可以怎麼做→得到新的了解、決心,行為的轉變

學生:
  不會,那樣她就可以成功的嚇到王子了。(全班再次大笑)


老師:
  雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她,但是,光有仙女的幫助還不夠。所以,孩子們,無論走到哪裏,我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女,但是,我們需要他們,我也希望你們有很多很多的朋友。


  下面,請你們想一想,如果辛黛瑞拉因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機會,她可能成為王子的新娘嗎?

學生:
  不會!那樣的話,她就不會到舞會上,不會被王子看到,認識和愛上她了。

老師:
  對極了!如果辛黛瑞拉不想參加舞會,就是她的後媽沒有阻止,甚至支持她去,也是沒有用的,是誰決定她要去參加王子的舞會?
  • D: 討論可以怎麼做→得到新的了解、決心,行為的轉變
  • (到這裡老師已經完全引導到這次閱讀課想要得到的結果—愛自己)

學生:
  她自己。

圖片取自網路
老師:
  所以,孩子們,就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她,她的後媽不愛她,這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己,她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛,或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽,你們要怎麼樣?

學生:
  要愛自己!

老師:
  對,沒有一個人可以阻止你愛自己,如果你覺得別人不夠愛你,你要加倍的愛自己;如果別人沒有給你機會,你應該加倍的給自己機會;如果你們真的愛自己,就會為自己找到自己需要的東西──沒有人能夠阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會,沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后,除了她自己。對不對?

學生:
  是的!!!

老師:
  最後一個問題,這個故事有什麼不合理的地方?

學生:
  (過了好一會)午夜12點以後所有的東西都要變回原樣,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。

老師:
  天哪,你們太棒了!你們看,就是偉大的作家也有出錯的時候,所以,出錯不是什麼可怕的事情。我擔保,如果你們當中誰將來要當作家,一定比這個作家更棒!你們相信嗎?

孩子們歡呼雀躍。
.......................................................................................
ORID互動式溝通---

第1步:Objective:陳述客觀發生的事實。
第2步:Reflective:陳述產生的情緒、感覺感受。
第3步:Interpretative:主題的重要性與價值→意義、目的、觀點、暗示等。
第4步:Decisional:討論可以怎麼做→得到新的了解、決心,行為的轉變。

大家得繼續不斷練習這樣的對話,才能達到互動性溝通的效能。一起加油吧!
.............................................................................................
本文收錄於
山不轉我轉,反轉亞斯的厚帽子

http://www.books.com.tw/products/0010701462?loc=P_asb_001

推薦閱讀

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...