難過悔恨之餘，當時的我決定自己的同理做得不好，所以決定日後只要有人求助，我就跟求助者說:『花媽我只會給你建議，但我的同理心不夠，你若需要被同理被心理支持，就得找別人傾訴ㄜ。』
我放棄學習同理，卻沒想到同理的功課還是持續湧出。
我放棄學習同理，卻沒想到同理的功課還是持續湧出。
在林盈璋老師每個禮拜五的心情支持團體中，我的修業在不知不覺中繼續進行著，並且有了大突破。花媽並不是學會了同理，而是我感受到了自己以往所不能感受的部分。
以前我會關注在對方說的事件上，急著給意見。但是透過林盈璋老師連續三個月的家族排列和各種療育，我感受了對方的不舒服。
以前我會關注在對方說的事件上，急著給意見。但是透過林盈璋老師連續三個月的家族排列和各種療育，我感受了對方的不舒服。
我透過體驗，感受到討厭對方討厭到無與倫比，會想要像孩子般調皮搗蛋耍賴倒在地上，會難過痛哭到無法承受，會慌張到拉著衣角不知所措....
就在最近週五這一次家族排列，我甚至心臟緊縮難過到逃離現場~~
這樣的感受對我來說是很重要的察覺。
這樣的感受對我來說是很重要的察覺。
這不僅讓我同理了對方的感受，最重要的是，我終於明白了大多數亞斯伯格的孩子，何以他們會累積大量情緒，又在瞬間爆炸的困境~~
有個大四我陪伴了一年多的孩子，總是訴說自己的負面情緒，過去我覺得他太膠著於小事件之中，直到我在周五的團體中感受了他的情緒，我才懂得他的文字表達口語平淡，過去我並沒有是理解到他心情起伏的1/10。
如果我平日就沒有足夠去體會孩子的感受，那他的情緒潰堤是可以想見的。更特別的是，我還發現自己原來在情感上跟AS的差距很微薄，相去不遠~~~
有個大四我陪伴了一年多的孩子，總是訴說自己的負面情緒，過去我覺得他太膠著於小事件之中，直到我在周五的團體中感受了他的情緒，我才懂得他的文字表達口語平淡，過去我並沒有是理解到他心情起伏的1/10。
如果我平日就沒有足夠去體會孩子的感受，那他的情緒潰堤是可以想見的。更特別的是，我還發現自己原來在情感上跟AS的差距很微薄，相去不遠~~~
我曾經學習過人與人之間肢體的距離互動，面對面的最佳距離，並排的最佳距離，遠親近離的適當肢體距離，男女之間的肢體界線，但這次我卻進展到感受到人心與心的距離。
在家族排列的前期我本來是難過的，自責的，譴責自己過去沒有同理心。但後期的我同理了自己，也原諒了自己。
在家族排列的前期我本來是難過的，自責的，譴責自己過去沒有同理心。但後期的我同理了自己，也原諒了自己。
畢竟當時的我是『不能』，而非『不為』。
謝謝盈璋老師，這堂課我學很多，期待2013年新課程給我的心(新)學習~~~
謝謝盈璋老師，這堂課我學很多，期待2013年新課程給我的心(新)學習~~~
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