推薦TED:讀中文系歷史系沒用? 重點不是有用沒用，而是請把選擇的主導權還給當事人

朋友打電話給我，要我勸勸孩子「不要念中文系，念那個沒有用」。

圖片取自網路

心裡有很多OS都沒說出來，只是覺的朋友的思考可以再寬鬆一些。中文系讓我養成了閱讀跟書寫，最重要的養成「看待兩行字，當中的空白」的習慣，去追究兩行文字當中沒有說明清楚的「欲言又止」。

然後順著朋友的提問，我反問有多少人念的系所跟自己的工作有關?

朋友覺得關連很大，從小就按著規矩走，念教育學程，當老師是鐵飯碗。嗯!!這跟我的生活經驗不同，夏蟲無法語冰，她對我這個人..跟中文系都無法認同，所以我得換個說法。

「我念書選系的時候，沒想到念的科系得跟賺錢或職業有關」，但我很慶幸在中文系中念過文字學.聲韻學.專修過史記.杜甫詩.宋詞.戲劇選。我因為這些課程很想要繼續念研究所。我讀了中文系才知道「哦，中文系的世界比我原先知道的寬廣很多」「中文系不是字典系」，「中文系不是寫作文系」。

引用Taipei Ted 的演講講述歷史的大用。「思辨，其實是現代人急欲找尋的能力」

呂老師說人文學的目的，其實是幫助人們思考，找出最適合自己的答案。「歷史猶如磨刀石，助我們砥礪腦中智慧」。歷史就是塊磨刀石，目的是幫助我們磨礪腦中的智慧之刃。就好像我們不會拿磨刀石來切割物品一樣，學歷史不是要直接照搬古時候的經驗，而是用古人的智慧來啟發自己的智慧。

呂老師說：「當你碰到人生重要難題時，相信我，你絕對不是第一個遇見類似難題的人。在你之前，有無數人遇到相同問題，他們如何解決？我們是否有更好的解決方法？」學歷史就是要思考前人如何解決問題，又各自得到什麼結果。從這樣的角度出發，歷史就會成為無盡的智慧寶庫。

在這段影片中呂老師以史記留侯世家第二十五中的張良拾履例子，來講思辨非常精彩

良嘗間從容步遊下邳圮上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圮下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。

父曰：“履我！”良業為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去裡所，復還，曰：“孺子可教矣。後五日平明，與我會此。

”良因怪之，跪曰：“諾。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，後，何也？”去，曰：“後五日早會。”五日雞鳴，良往。父又先在，复怒曰：“後，何也？”去，曰：“後五日復早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜日：“當如是。”

這段說明影片中非常清楚的說明張良當時「志在復韓」，遇到令人發火的挑釁卻能「愕然，欲毆之。為其老，強忍，下取履」又能動知機「先」，

老師講的精彩，花媽就不再重述。

再說到大學後的出路「有用沒用」的話題，我的大學同學現在大多數都在教書，有的當校長當主任了，有的在出版社有的寫新聞，有人當教授，有人當作家。

不走本行的有的在旅行社，有的變成餐飲界大亨..有些跟著夫婿遠渡重洋，沒有作自己理想中的工作，卻有了幸福家庭或者跟先生走到同樣的專業領域上了~~女孩子會改變的可能比男人多~~

我在中文系中讀到魯迅.豐子愷.細讀紅樓.點讀黃春明.愛上宋朝話本，我在這些美麗的真實中讀到社會理想~~對我來說，念中文系只是個引子。這開啟了我初探中文的領域，真正的學習是從魯迅之後開始大量閱讀巴金.從黃春明開始讀賴和.楊逵。才知道文學世界的寬廣。

那孩子最後還是沒讀中文系，原因我無法深究。因為問話的人，早就有了定見"我認為中文系沒用，我希望你也認為中文系沒用，幫我勸勸我女兒"我沒和孩子直接對話，更沒有企圖要說服她們喜歡中文系的念頭。畢竟最終的抉擇在她們，我只是個路人。

心中有個自己的聲音。我雖然沒有走上傳統的中文系出路，但我真的覺得這個沒有用的系，相當有用，這個系念的內容，讓我能在繁華與喧囂的時刻，得以靜寂，心靈能有溫柔的堅定。

寫這篇的重點不是想告訴大家中文系歷史系有多好，而是深切的感受到文史學系給我的思辨訓練很扎實。我愛中文系。妳的沒用，我覺得還挺有用的呢!!! 謝謝妳願意聽我囉哩囉嗦的陳述不同的意見。

請思考一下「學」跟「用」，何時會結合，是否一定要結合，很難有定論，但我比較在意的是"先入為主"直接拒絕可能有的機會。 還有我會思考，是不是有些人的態度"是不管學了什麼，都不覺得有用"? 

最後，請盡可能把選擇的主導權還給當事人吧!!