更沒想到閱讀速度一向很快得我， 這本書 的內容卻讓我採用了慢讀的方式句讀點讀 ，而且很難得的馬上又閱讀了第二遍。第二次閱讀的時候，我密密麻麻的為了其他需要協助的家長們，加了很多重點標籤。
比方說:
「 這世界上最惡毒的行為 ， 莫過於祝福他人一帆風順 。」 說明充滿挑戰的旅程更值得一遊。
「 那些能讓我們迷失方向的， 往往也是幫助我們辨別方向的指引。 」
這些每個章節的引言標題，都讓我快速進入生命裡真實的力量。
在每個章節中的事件與方法，都讓我好想分享給那個誰誰誰，我想告訴您們，你們需要的答案就在這本書裡。
比方說，很多已經跟孩子失去信任關係，親子間已經無法對話的家庭，看到第14篇，一定很有收穫。這篇名為《沉默的聲音》中， 提到一個不說話的男學生。
「 對於這個孩子,你接下來打算怎麼讓他說話 ？」
「 他…一定要說話嗎？ 」胡展誥說。
很多時候我們鼓勵對方說話， 事實上我們卻是不自覺得暗示對方「 什麼是不被允許的 」， 因為那代表不禮貌、沒有參與、沒有主見。
因此就溝通行為來說，我們其實是不喜歡對方保持沉默的。 但是， 當對方講出了和我們期待中不同的價值觀時， 我們卻又可能給予對方譴責。
這個被迫來諮商的孩子，前幾次都是由諮商師問話，他是坐在沙發上「 跟你說了又有什麼用 ？」「 你們聽到我講的話之後，不是趁機處罰我，不然就是去告訴別人。 」
「 啊？有嗎從開始到現在,我有這樣對待過你嗎 ？」
「 你是還沒有。但是以後你也一定會這樣 。」
「 我也會這樣？怎麼說？ 」
「 大人都是這麼機車的阿 」
雖然展誥知道自己一定也被他加入了「機車大人」的名單裡, 但是我們看見，展誥因為沒有任何批判，所以話題不但沒有終結，甚至從這裡開始開啟了好多於這個孩子的對話。
不僅是這篇後面的對話很精彩很實用， 我覺得這本書值得買來多看幾次，相信家裡有國高中學生的，都會很有收穫。推薦給你！
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