《艾莉絲的莫內花園：天才自閉症女孩的彩繪人生 IRIS GRACE 》 這本書是由兩歲時被診斷出患有自閉症的艾莉絲的母親所書寫。阿菈貝拉與P-J的女兒艾莉絲於2009年出生，兩歲時被診斷患有自閉症；自此，生活產生了重大的改變。阿菈貝拉開始以日記及攝影記錄艾莉絲的成長旅程，並將艾莉絲的故事流傳全世界。，
透過網路迅速傳播，艾莉絲三歲之後所展現的畫作，藝術天分令人稱奇。艾莉絲的畫不僅激勵與感動自閉症患者，也為許多人帶來平和穩定的心情。
在書中我們可以看到一次又一次，艾莉絲母女從孩子的喜好，發展出各種不同的能力，藉由畫畫發展出互動，親近，甚至口語。
這本書除了展現艾莉絲作品靜謐之美，也紀錄了這個家庭的團結勇敢和和諧。更讓人看到家長可以做出超出醫療想像的境界。
但在社交場合上，她不是冷淡疏離，就是十分痛苦的失控大哭。如果沒把物品放在她先前放的位置，她會察覺，而且焦慮哭泣，直到物歸原位。她對自己的穿著也很堅持，她喜歡柔軟的棉製連身衣、T恤和寬鬆舒適的褲子，無法容忍任何有複雜鈕釦、拉鍊等太多細節或標籤的衣物。
文摘:
一開始，她先用手掌輕輕拍了拍紙張，然後靠近察看，鼻子都快貼到紙上了。她的動作看似親吻紙張，不過她其實是在用上脣感覺紙的質感。她高舉畫筆，懸空迅速輕彈幾下，色彩在紙上很快爆開來，棉布水彩畫紙巧妙地吸收了水彩顏料。等顏料乾了之後，她又上一層白色，只是這次不加水調色。她用一支比較長的畫筆，以波浪般的筆觸，在紙上畫出重複的圖案；然後，她繞到桌子的另一頭，輕點筆刷，創造出白色的小點。
那天晚上，我們繼續討論，包括為什麼她這麼熱愛繪畫、當她畫畫時有多容易與她互動、繪畫如何改變了她。我們喝愈多酒，就變得愈興奮。把焦點放在正面的事情上，實在很有趣，勝過談論最近發生的問題。我最愛的是，這件事完全超出我們的掌控。艾莉絲想要什麼時候畫畫就什麼時候畫畫，一切取決於她，而且所有成果都是來自她的創作。我只需要往後站，等待互動的機會，扮演好藝術家助理的角色。我的壓力好像解除了，終於可以喘口氣。
在大部分活動中，艾莉絲最後總會推開我。但畫畫不一樣，她希望我在廚房陪她。我變成不可或缺的一部分，負責幫她調出想要的顏色，於是我把握機會使用更多詞彙，而她的回應好到我心裡開始盤算，該如何利用她這個最新的興趣呢？我決定犧牲一下，不再保持廚房井然有序了。廚房一直是屬於我的空間，也是大人的區域，至今還沒有變成幼兒活動的場地。每天早上，我們在這裡安靜地坐著，準備食物，聊些大人的話題，我們甚至很少在廚房招待朋友。可是這件事太重要了，這張繪畫桌會永遠擺在這裡，不論何時，她都可以隨時使用。這會是她隨心所欲的空間。
如今餐桌被擠到火爐旁邊，因為有點凸出去，而讓P-J 有點抱怨，新的餐桌位置老是害他撞到小腿。我買了更多工具、海綿、畫筆和顏料，為了讓她試驗，我盡可能蒐集畫具。我興奮地進行新計畫，當我知道自己朝正確的方向前進，精神不禁為之一振。突然間，我不再疲倦了。我覺得自己無所不能，任何事也都不會難倒艾莉絲。P-J 看著艾莉絲飛奔，挑選顏色、暫停、退後一步評估，然後繼續畫。他不敢相信艾莉絲在這些畫作中注入多少思緒。
隔天早上，媽媽帶來更多補給品，她還帶了一瓶花，打算放在餐桌上。P-J 聽到大門打開的聲音，跟著進了廚房，準備享用他的早茶時間。我們都微笑地看著彼此。艾莉絲在她的桌子旁忙得不可開交，畫紙上有一抹藍，還有一抹紅，兩種顏色融在一起，有些地方是粉紅色，有些地方則是紫色。當她把畫筆浸入白色顏料，然後放在紙上時，我們聽到她說「球」。
她在畫面的右邊角落攪動畫筆，畫出一顆圓形的球，靠近畫面中央也畫了一顆。她手上的筆在紙上往橫一畫，描繪出一股白色氣流延伸出去，覆蓋了整張桌子。這是張大桌子，長度有一百二十公分。我們喝茶時，媽媽在艾莉絲的繪畫桌與她互動。
她沒有推開我們任何一個人；當我們在討論她的畫作時，她感到心滿意足，對自己的作品很自豪。P-J 和我旁觀這一切，難以相信那是艾莉絲。她如此堅定自信，而且對於自己想要什麼、如何呈獻給我們看，也胸有成竹。
艾莉絲和我很快就適應了新的日常作息。我分辨得出來她何時想換張空白的新畫紙；她會拉開原先那張畫紙的邊緣，跑到工作室再拿一張大張的紙。我會幫忙把馬克杯拿出去，準備顏料。準備就緒之後，我會在廚房忙其他事，不過我會在場待命，以備不時之需。
我也會把握機會進行語言治療。艾莉絲思考著我放在桌上的四種原色，凝視藍白條紋的康尼斯馬可杯，觀察裡面的顏色。她輕輕拿起畫筆，浸入藍色顏料中，攪動、察看、測試。她把馬克杯用力推向我，牽著我到水槽邊，往上指了指水龍頭，於是我加了更多水進去，然後把馬克杯還給她。她把杯子放在桌子的另一頭，遠離其他馬克杯，中間隔了一大張水彩畫紙。
然後，她攪拌了一下藍色，顏色還是不大對，她拿著畫筆沿桌子的長邊走動，把畫筆浸入綠色顏料，連畫都沒畫又直接回到藍色顏料裡面。她再次攪拌，開心地看著漩渦狀的綠色顏料融入藍色顏料裡，創造不同的陰影效果。她再次點了點頭，高舉畫筆，往上輕彈，動作俐落，一次又一次，在空中飛揚的顏料滴落下來，在畫紙上流淌。
她動作迅速，卻能完全掌控，一片斑駁的大海漸漸在紙上成形。暫停，她檢視水彩顏料流動的旅程，剛剛揮灑的顏料橫越白紙，一路往更遠處延伸。她挑了另一支畫筆，一邊沉思，一邊沿著紙上的大海，輕輕畫上一抹黃色。她用各種畫具、居家物品和材料進行試驗，畫風一直在改變。她的畫筆在不同的馬克杯之間交替，調出自己的顏色，一邊感覺，一邊探索。因為她圍繞著桌子畫畫，並未固定站在某一邊，有時候我們分不清楚這些畫作的上下左右。於是，我們讓她坐在椅子上，接著我舉起一幅畫，P-J 則說：「這個方向對嗎？」
她動作迅速，卻能完全掌控，一片斑駁的大海漸漸在紙上成形。暫停，她檢視水彩顏料流動的旅程，剛剛揮灑的顏料橫越白紙，一路往更遠處延伸。她挑了另一支畫筆，一邊沉思，一邊沿著紙上的大海，輕輕畫上一抹黃色。她用各種畫具、居家物品和材料進行試驗，畫風一直在改變。她的畫筆在不同的馬克杯之間交替，調出自己的顏色，一邊感覺，一邊探索。因為她圍繞著桌子畫畫，並未固定站在某一邊，有時候我們分不清楚這些畫作的上下左右。於是，我們讓她坐在椅子上，接著我舉起一幅畫，P-J 則說：「這個方向對嗎？」
然後，我旋轉畫作，「還是這個方向？」她會用皺眉或稍微躍動當作回答。這種方法很簡單，卻很有效，我們常常使用。過去老捧著書蜷縮在沙發上的艾莉絲，如今卻在家裡的核心位置跳舞，四周到處是各種顏色。
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延伸閱讀
艾莉絲的莫內花園：天才自閉症女孩的彩繪人生Iris Grace 3歲女孩《自閉症小孩的藝術畫》
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