106/11/26大亞斯聚會的校園霸凌議題討論，花媽講到自身高中被同學選上踢快齊步的大隊值星，但硬是被導師換掉的經驗。那成績至上的年代，如果在學校功課不佳，幾乎就不會被老師認同，甚至因為家中經濟困窘被嘲笑，校外教學還被屏除在外。
我把感受告訴同學，同學卻告訴我「真的嗎?老師真的是妳說的那樣嗎?不會吧~~」。接著同學跟我隔離，.教室裡的空氣悶熱且潮濕.孤單.委屈.憤怒。我不記得班上任何一個同學的名字。
『我發現幾乎每個朋友都有過這樣的經驗，反正我們亞斯是情緒笨蛋，所以「心靈受傷」也感覺不太到？
但話不是這麼說，霸凌這個行為本身就不是一個對的行為，今天因為我們的心智比較強壯，所以人生才沒有因霸凌而走偏，可是那些心智沒有我們強壯的人呢？
即使今日的我們都因霸凌而有所成長，但這樣的行為始終不應該去默許它發生，修復受傷心靈的最佳時機就是在當下去做防禦，這遠比事後修復心靈來得快，不管怎麼說，霸凌就是不對的行為，那個背後的目的是用不對等的關係來使某個人屈服於權力，進而達到控制的目的。
我希望大家在確定自己是被霸凌的情況下，勇敢地為自己站出來反抗，如果你看到有人被霸凌，也為他人站出來抵抗，但不做人身攻擊，因為目的只是要讓對方停止攻擊，訓練自己，也教育對方不要這樣對待他人，請給予「尊重」。』
但話不是這麼說，霸凌這個行為本身就不是一個對的行為，今天因為我們的心智比較強壯，所以人生才沒有因霸凌而走偏，可是那些心智沒有我們強壯的人呢？
即使今日的我們都因霸凌而有所成長，但這樣的行為始終不應該去默許它發生，修復受傷心靈的最佳時機就是在當下去做防禦，這遠比事後修復心靈來得快，不管怎麼說，霸凌就是不對的行為，那個背後的目的是用不對等的關係來使某個人屈服於權力，進而達到控制的目的。
我希望大家在確定自己是被霸凌的情況下，勇敢地為自己站出來反抗，如果你看到有人被霸凌，也為他人站出來抵抗，但不做人身攻擊，因為目的只是要讓對方停止攻擊，訓練自己，也教育對方不要這樣對待他人，請給予「尊重」。』
曉帆說:
『我覺得霸凌我的人還蠻可憐的，我是一個不擅長察覺自己被霸凌的人，沒有給予足夠的回饋，他們應該覺得很無趣。』
『我覺得霸凌我的人還蠻可憐的，我是一個不擅長察覺自己被霸凌的人，沒有給予足夠的回饋，他們應該覺得很無趣。』
七井說:
『我是會有些詛咒性的想法(早期) ，後來覺得活得快樂比較重要，
看到國小國中高中曾經霸凌過別人的同學，有的現在從事社會服務跟特殊教育相關的工作，會覺得很棒，還有一些人會歷經成長而懂得尊重人。』
小瑜說:
『我今天沒講小學被霸凌的故事，但是也是我同學自己覺得霸凌我霸凌得很開心（？），我自己沒啥感覺，畢業後我媽發現把事情鬧大，反而讓我變得不信任別人了。』
小霍說:
『我也喜歡和霸凌我的同學互相霸凌。霸凌他人與否都該後果自負，不管你成績高低與否。不過我還是分不出來霸凌跟打交道的差別~XD』
TG說:
『我發現我每次一想到國中被霸凌的事情情緒就上來了，那時候的經驗好像烙印一樣好像怎樣都消除不掉，再這樣下去我感覺我的人際關係會沒辦法進步。
我現在唯一想到的辦法就是去找出當初那群人想辦法溝通了。我目前正在設法找出畢業紀念冊，去聯絡當初那群人。』
我現在唯一想到的辦法就是去找出當初那群人想辦法溝通了。我目前正在設法找出畢業紀念冊，去聯絡當初那群人。』
霸凌- 维基百科 霸凌（Bullying），指的是一種長時間持續的、並對個人在心理、身體和言語遭受的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗。霸凌的欺凌者可以是個人，也可以是群體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼、以及憂鬱。
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