當自閉兒選擇在幼兒園試讀時，建議第一次先由父母陪同入班。在入班的過程中，父母先採被動的方式，在孩子的視線範圍內，但不見得一定要在孩子身邊。
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| 301個自閉兒教養祕訣 |
當孩子黏附在你身旁時，請記得仍然伸出你溫暖的手臂予以擁肩或搭背、或輕觸孩子的身體給予情緒的安撫（依你先前安撫的成功經驗）。如果孩子主動接觸人、事、物，或參與課程，配合指令活動，你則選擇不介入，僅在旁觀看。
有時對於自閉兒來說，在這之前他可能沒有接觸過這麼多的孩子。因此，在認識小朋友這件事，請慢慢來。你可先陪伴自閉兒在旁，觀看一般小朋友活動，或先與固定一、二位小朋友進行平行遊戲（玩相同的活動，但沒互動），逐漸累積適應的能力。
熟悉的角落
當你的孩子有機會第二天、第三天在同一家幼兒園試讀時，建議可與老師溝通是否能夠先讓孩子在特定的區域或學習角落，先讓他接觸所熟悉的教材內容（例如積木堆疊或拼圖拼湊等），視其情緒及行為穩定狀況，再逐漸讓其參與班級課程。再次強調，與同儕的接觸真得急不得。
擅長的事物
熟悉的事物總是能夠讓孩子感到安心與自在，特別是當處在陌生的情境與環境中。建議父母可以事先將孩子所擅長的、感興趣的、能夠專注與持續的活動與能力先和老師分享，讓幼兒園老師也能夠有所準備與因應。
提醒你，試讀期間並不表示我們只是向老師傳達自閉兒不利的訊息，有時從孩子的正面經驗著手，總是能夠讓入學適應事半功倍。一點點的小介入，換來孩子大大的適應。
急迫的代價
在與幼教老師分享時，我常常會提到一件事，「是自閉兒的情緒、行為表現真的不適合幼兒園，還是在試讀時，因為我們不瞭解自閉兒的特質，要求他比照其他小朋友跟上進度，做同樣的事，而造成他的適應問題呢？」
當大人太急著讓自閉兒馬上參與陌生的班級情境，有時，容易因情境適應問題而讓孩子衍生出焦慮情緒，特別是躁動、自我刺激、或自言自語等問題，而容易嚇壞未曾接觸過自閉兒的幼兒園老師。此時，被婉拒入園的機率將會增加。讓自閉兒父母們再次經歷一次次被拒絕的沮喪、無助感、無力感、無奈等心情。請記得，自閉兒是需要比一般小朋友更多的時間來適應新的環境與情境。
漸進的原則
雖然是試讀，但不建議你馬上要求自閉兒隨即參與班級裡的例行性活動，除非你發現孩子能夠立即參與（可依你下指令後，孩子的反應來判斷）。自閉兒初次接觸幼兒園，就如同我們面對發燙的鍋子，在適應與調適上，你會漸進地輕輕觸碰鍋身，不讓自己的手燙到，待鍋子冷卻後，你再動手拿取鍋子使用一樣。或者你也可能先以防燙手套（如同父母陪讀一樣）將鍋子拿到一旁，同樣等待冷卻。這一段漸進式的融入需要多久，視不同孩子的融入條件而有所不同。但請記得，試讀這件事，一切都得慢慢來。
本文摘自《301個自閉兒教養祕訣》寶瓶文化 王意中著
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