【其實校方也是很緊張】
行政：安排適切教師、免常態編班、酌減人數、輔具移撥、安排教室等⋯在還沒與特教個管師接觸前，都可以向特教業務承辦人（特教組長）詢問與諮詢。
每年八月學校教師重新編配、進行新生編班後，感覺被蓋上「小一」的大印，你就變一年級了，不再是幼兒園的小朋友了⋯恭喜你！這成長的印記。（就算不想也不行囉⋯-硬給!）
導師：記錄簿上就會出現客戶名單，導師會利用暑假期間閱讀資料、電訪家訪等形式與家長聯繫、準備客戶們開學物品、資料，每個老師準備的方式不太一樣，但期待迎接寶貝的心一樣緊張（誤）開心。還會與特教老師一同召開IEP會議（超重要
）
(此時導師們超驚慌阿~~尤其要迎接新客戶的同時，還得先把店面整頓乾淨，購進或安排與客戶的見面禮，最重要的再三確認客戶都會加入！據說只要有一個連絡不到，導師就會焦慮到把中元普渡的食物全部吃光(驚)😩
😄特師：參考鑑定報告並與特教小組討論，擬排課程（抽離、外加）、討論課程需求（國、數、特教需求），編配個案管理者（很重要的特教窗口），與導師和家長聯繫召開IEP，確認課程服務、設計課程、申請相關服務⋯迎接新客戶
（八月底開始，學校將為孩子召開『個別化教育計畫會議』（IEP會議），親愛的爸爸媽媽們要記得出席喔！)
開始了！寶貝要入學了！在入學前，大多數學校會有入學儀式（活動）、新生入學輔導座談⋯這一天就是寶貝們跟老師的第一次見面（很刺激喔！）
而家長會被請去聽學校座談（這很重要喔！校長和四處室主任有事務傳達和宣導）。寶貝要入學了爸爸媽媽心情也是五味雜陳，擔心的情緒會時刻出現⋯要請家長放心，那是不可能的，但是盡量表現一下啦！😁
【距離開學還有一點點時間，我可以...】
就從愛上校園開始...
1.帶著孩子去認識校園
2.帶著孩子去看看國小生活
3.帶著孩子到國小的各個角落去玩一玩
4.給孩子一個小期待
5.跟孩子有個小約定
【踏出成功的第一步】
事先瞭解國小生活作息情形，比較其與幼稚園生活的差異，並與孩子做討論～～
*要抄聯絡簿
*上課要坐在椅子上40分鐘
*沒有點心時間
*要參加學校的集會及朝會
*要轉換班級上課
*中午睡覺要趴著睡
*沒有冷氣(真的~~~是真的~~~尬的是真的~~)
【新入學或新入(升)班】
1.熟悉未來學校的生態與作息時間：幫助孩子熟悉校園環境、建立作息常規及自理能力，上下學時間、接送方式，做好入\開學的準備。
2.建立親師聯繫管道：先等待導師聯繫約面談或電訪。假若在新生入學活動前(或開學日一周內）未接到導師電話，請記得在上班時間致電學校(註冊組)詢問，或利用時間拜訪未來的老師、特教業務承辦人員、特教老師，並取得聯絡方式。
📞詢問小撇步...「老師您好！我是XXX孩子的爸媽，擔心在入學資料上電話號碼有誤，加上至今還未接到導師電話，能否轉達一年O班老師，我留下號碼，再請老師與我們聯繫。」
3.提供學校或老師有關孩子的資訊：可利用書面資料、口頭拜訪等方式，提供學校或老師顧客有關的資訊，如疾病或用藥、緊急處理或行為安撫等。當孩子需要大人幫助時，能用適當的方式尋求協助。教導孩子需幫忙時，該如何向人求助。
提供小撇步：把孩子的特質與需求條列註寫清楚，並提供面對客戶發生問題行為時的成功經驗，以方便對話時能聚焦。
4.參與IEP會議：
【距離開學還有一點點時間，我可以...】
就從愛上校園開始...
1.帶著孩子去認識校園
2.帶著孩子去看看國小生活
3.帶著孩子到國小的各個角落去玩一玩
4.給孩子一個小期待
5.跟孩子有個小約定
【踏出成功的第一步】
事先瞭解國小生活作息情形，比較其與幼稚園生活的差異，並與孩子做討論～～
*要抄聯絡簿
*上課要坐在椅子上40分鐘
*沒有點心時間
*要參加學校的集會及朝會
*要轉換班級上課
*中午睡覺要趴著睡
*沒有冷氣(真的~~~是真的~~~尬的是真的~~)
【新入學或新入(升)班】
1.熟悉未來學校的生態與作息時間：幫助孩子熟悉校園環境、建立作息常規及自理能力，上下學時間、接送方式，做好入\開學的準備。
2.建立親師聯繫管道：先等待導師聯繫約面談或電訪。假若在新生入學活動前(或開學日一周內）未接到導師電話，請記得在上班時間致電學校(註冊組)詢問，或利用時間拜訪未來的老師、特教業務承辦人員、特教老師，並取得聯絡方式。
📞詢問小撇步...「老師您好！我是XXX孩子的爸媽，擔心在入學資料上電話號碼有誤，加上至今還未接到導師電話，能否轉達一年O班老師，我留下號碼，再請老師與我們聯繫。」
3.提供學校或老師有關孩子的資訊：可利用書面資料、口頭拜訪等方式，提供學校或老師顧客有關的資訊，如疾病或用藥、緊急處理或行為安撫等。當孩子需要大人幫助時，能用適當的方式尋求協助。教導孩子需幫忙時，該如何向人求助。
提供小撇步：把孩子的特質與需求條列註寫清楚，並提供面對客戶發生問題行為時的成功經驗，以方便對話時能聚焦。4.參與IEP會議：
特教教師針對客戶的特教需求，並匯集導師、家長(提供孩子發展及平時生活表現，孩子在校適應的課程及生活需求)、相關人員建議，提出課程\服務等討論事項，其目標依適應與需求中隨時可調整與增減。
IEP會議依法規之規定必須在期初、期末召開，但有時會視顧客需求會以各種形式召開(如：個案會議)，針對客戶需求討論。請家長盡量撥空親自參與孩子IEP會議，會議中討論孩子特教需求與服務，以及協助執行及檢核IEP，了解學校及特教提供給孩子的相關服務。
5.主動了解學校各項規定：
5.主動了解學校各項規定：
了解就學時間、午餐方式)，任何的生活訓練(如廁、飲食、整理)皆在自然情境中訓練，建立規律生活、養成運動習慣、均衡的飲食等習慣上需要逐步調整。提升或維持孩子的體能狀況，正常上學需要體力參與活動。降低對照顧者的依賴，訓練孩子聽從簡單指令，減少參與團體的困難。
6.和孩子一同準備學校課程或活動需要用品：
6.和孩子一同準備學校課程或活動需要用品：
利用口頭、肢體提示、示範等方法，教導孩子整理書包、文具、換洗衣物、作業….等。幫孩子維持整潔、舒服的外觀， 給他人好印象，也提高孩子被接納的機會。養成負責習慣，家長配合與信任，當老師的補給站。
【轉銜時出現困難】
1.剛開學時，孩子會有適應上的小問題是常見的， 孩子進入新環境，因適應能力、環境要求的不同，即使有萬全的準備仍然有可能出現困難。
2.檢視問題原因，從環境、作息、活動等逐漸檢視孩子容易出現不適應的原因，並嘗試一些策略幫助孩子適應。
3.尋找資源或支持， 拜訪老師、回診，或向輔導處、基金會尋求協助。
【轉銜時出現困難】
1.剛開學時，孩子會有適應上的小問題是常見的， 孩子進入新環境，因適應能力、環境要求的不同，即使有萬全的準備仍然有可能出現困難。
2.檢視問題原因，從環境、作息、活動等逐漸檢視孩子容易出現不適應的原因，並嘗試一些策略幫助孩子適應。
3.尋找資源或支持， 拜訪老師、回診，或向輔導處、基金會尋求協助。
請參考
4.孩子的感受是最直接的反應， 無論是欣喜或挫折都是成長重要的歷程，建議爸爸媽媽保持理智、冷靜的態度面對唷！
5.溝通的要素與衝突的解決，與老師面對面的溝通、與其他家長聯繫、參與家長會或關心學校事務。無法解決困難時，可向學校行政、特教中心、教育局等行政主管單位反映，尋求第三方與協調。
得到新的環境，開始與過去不同的生活⋯即將大展開，還不能說不要。爸爸媽媽可要穩定軍心啊⋯切記別慌張，保持愉悅的心情（爸媽笑小孩笑）。
5.溝通的要素與衝突的解決，與老師面對面的溝通、與其他家長聯繫、參與家長會或關心學校事務。無法解決困難時，可向學校行政、特教中心、教育局等行政主管單位反映，尋求第三方與協調。
得到新的環境，開始與過去不同的生活⋯即將大展開，還不能說不要。爸爸媽媽可要穩定軍心啊⋯切記別慌張，保持愉悅的心情（爸媽笑小孩笑）。
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