陪伴3歲半兒童《認錯及解決問題的能力學習》 ~By Erin

某天孩子不小心打翻了東西~

媽媽問: 「是誰打翻的?」
孩子說: 「是阿成」（哥哥的名字）
媽媽問: 「那你是誰？」
孩子說:「我是阿成！」

我的孩子目前有認知發展及語言落後的問題~ 即使足齡3歲半了，”你、我、他”這三個人稱詞都還傻傻分不清！~ 所以就更別說「用對位置」了。


舉例來說： 他常常要人幫忙時，都會把”幫我”說成”幫你” 。或玩交換式遊戲時的「換我了」說成「換你了」，然後自己就玩了起來！ 初步難免會解讀為童言童語的可愛！一笑置之！

但以認真來看待這件事，如果撇開認知落後，那就代表他開始知道”做錯事”跟”嫁禍別人”的概念！算好事一件嗎？至少跟原始認知落後比！~算好事！~有進步了吧！我想！

「自己犯了錯！~卻說是別人做的」這個問題！我有跟孩子的語言老師及職能老師討論過！確認是認知不足亂用？還是開始有上文中所提到所謂的「知道犯錯了的能力」

老師們的回應是： 告訴孩子是孩子自己打翻的！沒關係，擦一擦就好了！讓孩子知道，是人，都會犯錯！也需要學著處理！但當下不跟孩子爭執到一定要他當下認錯，或說清楚是誰（自己）犯的錯！

接著，當孩子接下來有犯類似的小錯時！他有時會跑去躲起來，有時他會站在定點不動吐舌頭不語！~ （知道做錯事了） 

我都會把他叫來並和緩的告訴他：你打翻水了！沒關係，擦一擦就好了！這樣教了幾次後！某次又發生類似的事件時，

我問：「是誰弄的？」

他回：「是陳○○（孩子自己的本名）弄的。」

我說：「去拿衛生紙擦一擦！」

他就能聽得懂我的指令去把這件事情收尾並做好！

我想，孩子一陣陣也會隨著年齡的增長及上課的刺激一點一滴的進步！也常常在無意間讓我們驚訝或驚喜！

我覺得在這個事件中自己學到的是：孩子有錯！確實需要去指正及調整！但絕非是爭執到對或錯！或一定要他立馬道歉說對不起！

說實在的…「對不起！」這三個字~對某些人來說~還真頂不容易！~即使是我已青春期的孩子亦同！但只要他們知道錯了！願意調整！我也不會要他們當下一定得說出這三個字！

能夠覺察到發生了什麼事！
能夠做出正確的回應~
能夠聽指令學習收尾！

對於一個才3歲半的孩子來說！~
無論他是否有認知遲緩的問題！~

我都覺得孩子已經很棒棒滴！

By Erin