能寬鬆亞斯伯格孩子的固執點，孩子會願意修正，很開心我們兩個都在進步中。家長莎莎醬文

最近國三有亞斯伯格診斷的兒子，情緒起伏有點大。可能跟學校事件太多有關，但是我覺得我跟孩子都在進步。

這次是接到導師電話，表示兒子的國文模考複習卷沒有訂正確實，錯誤的地方要他詳解訂正，但他都只用畫線的，把題目關鍵字畫上，以及答案畫上，別人花半小時詳解訂正，他花10分鐘就訂正完，交給老師後被退回，說沒有訂正完不能下課，但下一秒卻已不見孩子蹤跡。

導師私下找孩子，孩子表示他已經訂正完成，而且他覺得用詳解很浪費時間，他也無法吸收，後來請他把考券帶回家給媽媽，請媽媽決定，老師其實也把決定權給我，他願意為了孩子降低一點標準，但是要有道理。

孩子回家後，我先告訴他：「老師管教全班，如果有太多不同標準，很難控管全班，但是我可以接受個別化差異。」然後我聽他怎麼說。

他說：「國文老師說，訂正是訂正給自己看的，不是給別人看的，導師老師希望我跟大家一樣的訂正方式，用詳解的，但是就是完全照抄，對我而言根本沒幫助，寫了這麼多我還是會忘記，所以我用自己的方法去理解。」

聽起來真的蠻有道理的，我就跟他說:「好，我認同這個說法，所以意思是，你用自己的方法，你訂正完，代表你吸收了，代表你整張都會了，我等下整張錯的部分全部再考一次，如果可以對95%以上，我就讓你用自己的方法，如果沒有，請跟大家一樣，確實訂正。」

這張考卷他只考52分。但孩子同意了，我也沒讓他再複習，直接用念的，甚至把選項的位置都對調，其實心裡是覺得依照他的方式，他應該不可能會對，結果整張考完，他只錯1題，95%以上都吸收了。

媽媽講出的話就得遵守，我其實也意外到，所以對於後面的做法我停了幾分鐘思考，孩子這時超開心的，問媽媽說：「媽你斷片了嗎？」我叫他給我思考一下，畢竟我原本以為他無法達標，這結果也讓我重新思考一番。

最後我跟他說：「目前我可以讓你用自己的訂正方式，但是這樣的方式如果可以吸收，代表考試要進步，這才是吸收最直接的成效。」接著訂下了二段跟二模的國文成績，要比一段一模都要進步，如果沒有，那就回覆做法，他也認同，事情完美落幕。

隔天我向老師提出這做法，老師也同意，他也覺得這做法可以，對於孩子，可能適當的給予不同的標準，才能符合個別化差異。

孩子在學校其實跟老師爭論的很不開心，但是回到家後，我用了這個做法讓他自己證明他是可以的，他也覺得用自己的實力贏得了這場爭論，而媽媽也學到了另一種跟孩子溝通的方法，很開心我們兩個都在慢慢進步中。

話說，對於他下課又消失不見的事，我有請他去學校跟老師道歉，他也知道是他不對，當下雖然不服老師退他考卷，但是無故自己下課就是不對，溝通完的隔天，他也去跟老師道歉了，我相信孩子會越來越好的。