孩子的認知發展是屬於哪一種程度呢?
認知是「 熟悉周遭環境後，進行、 理解 、 解釋 、判斷、行動的一連串過程」。
而這一連串的過程就好比說是理解他人講的話，並採取適當的行動。聽到「 把鞋子脫掉」 的時候，會聽從指令 脫掉鞋子。 聽到「 把東西收好放回原位」 的時候，就會乖乖收好歸位。
要做出這些動作，就得了解「 鞋子」、「 脫」 的意思或是知道「 原來的地方」 在哪裡。 就算知道是什麼意思，也必須連結到相關的動作。要讓孩子做出這一連串的過程， 認知程度就必須隨著年紀有所增長。
皮亞傑依照研究的結果，把兒童的認知發展分成 下面的四個階段。
☆感知運動階段 0到2歲。會表現的行為特徵
而這一連串的過程就好比說是理解他人講的話，並採取適當的行動。聽到「 把鞋子脫掉」 的時候，會聽從指令 脫掉鞋子。 聽到「 把東西收好放回原位」 的時候，就會乖乖收好歸位。
要做出這些動作，就得了解「 鞋子」、「 脫」 的意思或是知道「 原來的地方」 在哪裡。 就算知道是什麼意思，也必須連結到相關的動作。要讓孩子做出這一連串的過程， 認知程度就必須隨著年紀有所增長。
皮亞傑依照研究的結果，把兒童的認知發展分成 下面的四個階段。
☆感知運動階段 0到2歲。會表現的行為特徵
1、 嬰幼兒憑感覺動作和所處的環境互動，藉著這個方式來建構原始的基模。
2、 從本能性 反射動作到目的性活動。
3、 一歲的時候發展出物體恆存性的概念，物體恆存的概念。
☆前運算階段 2到7歲
1、 語言和概念發展的快速階段。
2、 以自我為中心，只會主觀的從自己的角度來看世界，不能從別人的角度出發。
3、 不會逆向思考，知覺集中，傾向 一次只能注意一個向度或層面。
4、 能思維但不合邏輯，不能見到事物的全面性。
☆具體運算階段 7到11歲
1、 非集中化的思考方式，一次能注意到多個向度和層面。
2、 擁有質量守恆的觀念也會逆向思考。
3、 比較不以自我為中心。
4、 具有分類的能力。
☆形式運算階段11歲以上
1、 具有抽象思考的能力，能夠從事演繹、 命題的推理。
2、 能從別人的角度來看事情。
3、 能夠按照假設驗證的科學法則，思考解決問題
3、 一歲的時候發展出物體恆存性的概念，物體恆存的概念。
☆前運算階段 2到7歲
1、 語言和概念發展的快速階段。
2、 以自我為中心，只會主觀的從自己的角度來看世界，不能從別人的角度出發。
3、 不會逆向思考，知覺集中，傾向 一次只能注意一個向度或層面。
4、 能思維但不合邏輯，不能見到事物的全面性。
☆具體運算階段 7到11歲
1、 非集中化的思考方式，一次能注意到多個向度和層面。
2、 擁有質量守恆的觀念也會逆向思考。
3、 比較不以自我為中心。
4、 具有分類的能力。
☆形式運算階段11歲以上
1、 具有抽象思考的能力，能夠從事演繹、 命題的推理。
2、 能從別人的角度來看事情。
3、 能夠按照假設驗證的科學法則，思考解決問題
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