如何「有效運用增強物」，提升孩子學習動機？董媛卿老師文

特殊兒的訓練，建議每日密集式個別訓練2-4個小時，所以「增強物」已變成「必需品」。

增強物的給法愈明確，愈能讓孩子有所期待！甚至可有意地讓孩子事先知道「它」的真實存在，眼睛可以看到，手可以碰觸。

如果孩子自己想到而開始詢問「今天有什麼獎勵品？」，對特殊兒而言，反而是「有實質助益」的大進步－回憶過去，而聯想相關，甚至事先就想到會怎麼樣或得到什麼。增強物的選擇與給予份量需要調整，但是「給法」最好讓孩子清楚明白為佳。

獎勵設立理由（為了鼓勵孩子再出現什麼適當行為？）

a.準時獎：上課時間到了，一拉或一叫就來。

b.配合獎：大人說出指示後，十秒鐘內就起動。

c.完成獎：做完大人指示的事或交待的份量（不論正確性）。

d.進步獎：從「不會」變成「學會」某樣教材內容（要求正確性）。

e.多做獎：下課時間到了，也願意多做一或二項活動項目（協商後決定多做的項目和增強物）。

備註：原則上，大人不宜要求「完成的速度」，也不應期待「進行中間不停頓」。停停做做還算在「合理」的範圍，只要孩子能「如期起動」的配合和「做完指定的份量」的完成即可得到事先談好或大人承諾的獎勵品或增強物了。

建議：

1.服從性未建立前－

• 準時獎：喜歡的增強物 配合獎：喜歡的增強物（加量） 完成獎：喜歡的增強物（立即給予） 進步獎：喜歡的增強物（加量＋立即給予） 多做獎：喜歡的增強物（加量＋立即給予）

2.協商模式建立後－

• 準時獎：不那麼喜歡的增強物 配合獎：不那麼喜歡的增強物 完成獎：不那麼喜歡的增強物（加量） 進步獎：喜歡的增強物（加量＋立即給予） 多做獎：喜歡的增強物（立即給予）

3.服從性建立妥當－

• 準時獎：不那麼喜歡的增強物或不給任何增強物 配合獎：不那麼喜歡的增強物 完成獎：不那麼喜歡的增強物 進步獎：喜歡的增強物（加量） 多做獎：喜歡的增強物（立即給予）

4.專注持續性未增進前－

• 準時獎：不那麼喜歡的增強物 配合獎：不那麼喜歡的增強物 完成獎：喜歡的增強物（立即給予） 進步獎：喜歡的增強物（加量） 多做獎：喜歡的增強物（加量＋立即給予）

5.服從性建立＋專注持續性也增進－

• 準時獎：不給任何增強物 配合獎：不那麼喜歡的增強物 完成獎：不那麼喜歡的增強物 進步獎：喜歡的增強物（加量） 多做獎：喜歡的增強物（立即給予）

備註：「協商模式」不易建立，故值得多付出些增強物或獎勵品。