跟青年們的家長，分享了課堂中青少年的學習內容，讓我大開眼界。
課程內容是老師準備了奇異果、柿子、玉米、洋蔥等多項材料，要學員做漢堡，學員可以各自選擇去除掉某一種食材。
有動作比較快速的青年馬上把奇異果拿走，說他不吃奇異果。接著有人跟進說 討厭柿子，又一人拿走玉米。就這七八樣通通被拿走了，只剩下孤零零的漢堡。
這時，學員已經意會到如果每個人都堅持己見，就會搞到什麼也沒有。所以有人就把奇異果放回去了，接著又有人把玉米放回去了。雖然有人仍然堅持己見不很放回任何東西，但最後還是做出『有料』但『不好吃』的漢堡了，老師講到這裡我腦海浮現奇異果玉米洋蔥口味的神奇漢堡。
不過，好不好吃不重要。重要的是孩子在親身團隊合作的過程中，不再是孤伶伶的了。他們已經有幾個人知道，某些時刻需要退一步妥協，對於不肯妥協的人也給予尊重。
學習團體中的分組合作，對孩子們是重要的課程。這大家都知道。
但花媽我因為經常跟大孩子們相處，心中還有一個聲音想寫這篇文告訴大家~~
不要只聽到孩子們的聲音，這堂課若非經過老師解說，孩子回家會不會只是說:『今天的課好無聊，就只是做漢堡，漢堡很難吃』。
這時，學員已經意會到如果每個人都堅持己見，就會搞到什麼也沒有。所以有人就把奇異果放回去了，接著又有人把玉米放回去了。雖然有人仍然堅持己見不很放回任何東西，但最後還是做出『有料』但『不好吃』的漢堡了，老師講到這裡我腦海浮現奇異果玉米洋蔥口味的神奇漢堡。
不過，好不好吃不重要。重要的是孩子在親身團隊合作的過程中，不再是孤伶伶的了。他們已經有幾個人知道，某些時刻需要退一步妥協，對於不肯妥協的人也給予尊重。
學習團體中的分組合作，對孩子們是重要的課程。這大家都知道。
但花媽我因為經常跟大孩子們相處，心中還有一個聲音想寫這篇文告訴大家~~
不要只聽到孩子們的聲音，這堂課若非經過老師解說，孩子回家會不會只是說:『今天的課好無聊，就只是做漢堡，漢堡很難吃』。
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