特殊生從小六升上國中要注意的事項有那些呢?共有五大項 :
一、老師與課程上的變化
從國小導師包班制，科任老師很少，變成導師負責一個科目，變成其他都是不同的科任老師要讓孩子知道。
小學教室內有導師的桌椅，孩子一回頭就能看見老師，師生關係密切。但國中分科教學，制度設計是由某一位科任老師「兼任」導師，導師不會一直在自己班上，所以國中生必須要學會獨立自主。建議家長先讓特殊生了解需要「獨立自主」的內容。
國中導師分3個年級導師室，所以國中導師只要沒課時就都在導師室裡，國中階段不只是每堂課跑班而已，每一年都會更換教室，比國小兩年一次更勤。
遇到孩子特別不喜歡的科目，教他如何低空飛過，維持及格分數，甚至教孩子怎麼放空，教他如何不影響他人學習。
或者用放長線釣大魚的方式，告訴孩子念高中就可以在高二時就可以選組，或唸高工高商選擇自己所愛，請陪伴他讓他知道國中基礎教育的必須性，應對成長後一定會遇到不如己意的應對方式，用喜歡的科目來帶出劣勢。
二、需要尋找能幫助特殊生的天使同學
上國中的青少年同學間關係更密切，但學生跟導師之間則變得較疏遠，國中孩子必須在生活跟學習上更加獨立。因此家長要有心理準備，就可以對孩子的不一樣行為和反應多一分理解。
特殊生家長可以為自己的孩子書寫《孩子的使用說明書》 https://bit.ly/3AL15Vb，讓老師推薦幾個小天使同學，讓孩子知道卡關的時候，被天使同學主動協助，也要教導孩子怎麼主動為自己求助。(建議特殊生家長可以主動與天使同學的家庭建立關係，學期末也請記得具體感謝小天使們)
天使同學可遇不可求，千萬不要只有一個，因為久了還是會有怨言，覺得自己的權益被剝奪，所以最好有幾個替換著，也可以提防萬一有小天使沒到校有人可以代替。另外天使同學也要教育他能成為一個適度的助人者，否則幫助太多或太少都難以讓被幫助的孩子增能。
國中階段，女孩的身心發展依舊比男孩更成熟些，因此國一上學期幹部大多是女孩。小學男女還能玩在一塊，上國中開始有的孩子男女界線不清，還像小學生一樣對女同學勾肩搭背是不被允許的，請家長務必告知孩子到了國中男女有別會更加顯著，與同學交談若不是特別親密，最好相對時保持45-60公分的距離。男女有別45-60大約是一個手臂距離，可以教孩子用手臂做估算。
四、了解行為背後的成因，分辨是亞斯?過動?學障?或青春期引起的行為問題
孩子本身表現已經有特質或障礙，但青春期的到來，會讓我們家長老師都難以區辨造成事件的成因。在時間與事件的多次累積後，我們越來越了解孩子的特質，我們會越來越容易陪伴孩子度過這段艱難的時期。
但在進入國中的初期我們該怎麼做呢?
1、預設孩子不是故意的，他能做好絕對不想做壞。
2、把解決的標的放在「不貳過」。確定孩子不再犯，避免以孩子有亞斯有過動有情障為由，喪失了讓孩子成長的契機。
3.青春期孩子常有讓家長焦慮的行為，如不太跟父母說話，卻一天到晚跟同學line、玩IG，對異性有興趣、注意外表、上情色網站，這些都是青春期孩子身心大轉變的過渡期，家長可以透過影片或書籍先自我學習。
五、了解十二年國教108課綱的宗旨
五、了解十二年國教108課綱的宗旨
常常有人說:「不要用過去的知識，教現在的孩子，去面對未來」，請記住這句話的重點說的是「知識」。這句話讀來令我們家長震驚，但其實我們每個人都是在這樣的狀況下長大的。我們還不是長的好好的。
那麼成長的關鍵是什麼呢?我個人認為是「公民素養」。小時候我的知識都是從老師跟書本跟電視報紙學來的，但我的人格塑造幾乎都是跟父母學的。所以除了在學校學習之外，請家長們在家裡陪伴孩子們的人格成長，教他們趨吉避凶。
以下資料取自 https://12basic.edu.tw/12about-3-1.php 請參考
十二年國民基本教育本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」、「共好」（合稱「自動好」）。
108課綱以「成就每一個孩子——適性揚才、終身學習」為願景，以學生為學習的主體，希望能兼顧學生的個別需求、尊重多元文化與族群差異、關懷弱勢群體，透過適性教育，激發學生對於學習的渴望與創新的勇氣，並善盡國家公民的責任展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者。
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