基本上國中跟國小最大的不同是，班導不會一直跟在小孩身邊，而且也不會一直待在班上，通常會在年級班導辦公室裡，有事必須到那邊去找，所以老師不見得能第一時間看到孩子的情況。
在班級裡，需要能找到願意當小天使協助的孩子，協助孩子能求救，協助孩子能趨吉避凶。
國中的資源班跟國小的不同是，每個年級通常只有一班，所以會把所有的孩子集中一班，可能會有5-6個以上，所以如果不是課業完全追不上的，通常會把孩子留在原班。
國中特殊生老師變動的情況，也跟國小不同，即使資源班同一班的孩子，每個人的程度也大不相同，這很考驗著資源班老師的上課進度。而且資源班老師若是外聘，一年一聘，有可能每年都更換不同老師，老師的能力也大不相同。配合良好的可能會被留任。但是也許老師只是過渡期來兼職，不合乎學校需求的，一學期之後就可能不見了，老師可能會變動。國中特殊生會有個管老師，基本上3年都同一個，有事都先找個管和特教組組長。
但國中生態不同，小孩也都進入青春期叛逆期，所以很多時候，情緒行為的問題都會比國小時期，事件會比較嚴重，原因更複雜，因為師生比跟師資結構上的不同，發生困難需要喬事情，不太能像國小時用相同的方法處理。
班上的成員可能因為沒有能力分班，所以會有各種不同程度的孩子在同一個班級裡，比如不愛唸書會搗蛋的，想輟學影響上課的，那就非常考驗授課者的班級經營能力，孩子也會接觸到很不同的小型社會氛圍。
課程也會跟國小不一樣，會有許多跑班的科任課，還有能自己選擇興趣的課，那個算社團，主科會難很多，小孩比較會不適應，解決的方法是可以考慮先買國一自修看看，讓他知道國中上課內容都這樣，比如國文是完全沒有注音的。
還有多了輔導課，有事也能找輔導老師協助，我們很慶幸我們輔導老師學心理的，在對待特殊生方面也很有耐心。
考試也跟國小不同，通常是考一節休一節，第一天會考一整天。有的特殊生分配到的班級老師很包容，所以還是有會參加國中放學後留校讀書的， (花媽補充說明: 我家的孩子因為非常不適應學校生活，所以國三不參加留校)
國三因為要會考高中五專，所以課業壓力比較大，會考段考模擬考不少，所以學校通常會希望多盯著點，也不希望孩子到處亂跑，畢竟孩子大了都有自己想法，什麼事都可能發生，當然如果家長能自己顧，或者孩子有去補習班，自然就不會勉強在學校唸書。
國中也有特教班，跟國小一樣，一班最多8人，上課的內容以實務操作為主，課業跟普通班的進度不相同。通常特教班會以歷年題目練習，讓他們能考上職校的綜合職能科，綜合職能科就是高中的能力稍好特教班，也就是以訓練他們可以去上班的能力來訓練，高中職校的通常會有幾個方向，比如洗車、烘培、餐飲、收銀、理貨上架，但每個綜職科的內容不同，需要親自去看看確認，
如果學校很注重課業的，真的要注意孩子不能承受那個壓力，還有可以先跟國中端的特教組長聯繫，問問想知道的部分 不管環境和人如何好壞，最好是在國小階段就盡力協助，讓孩子知道如何趨吉避凶，比如不要去挑釁別人，在國小或許沒事，但在國中孩子在衝動的年紀，很容易就動手動腳了，孩子如果有容易卡住的思維，有需要盡力訓練孩子有更多的方法轉換情緒。
我的孩子很幸運有很用心的個管，在孩子剛進國中時，去班上觀察並協助班上老師，但不是每個個管都願意這樣做，會出較多問題的孩子，通常會分配到經驗豐富的老師，最好也準備一份孩子詳細的資料和可能發生的問題點給個管，讓他更瞭解孩子，能夠更深入的幫孩子。
..........................
延伸問題
沒有留言:
張貼留言
歡迎您提供意見看法，