試想一個荒謬的場景： 當幼兒剛開始學走路時，因
為怕他跌倒受傷，父母便說：「為了安全，我買輪椅給你坐。」這雖然杜絕了跌倒的風險，卻也永遠沒收了他行走的本能。
或者，當孩子已經長大成人要去讀大學，父母仍亦步亦趨，像抱嬰兒一樣把這名青年抱上車、替他繫安全帶。
這聽起來雖然誇張，但回頭檢視我們的教養過程，我們是否也正在打造一間「無菌室」？
真正的陪伴，不是替他移除障礙 孩子的成長過程，必然伴隨著困難與挑戰。身為家長，我們的角色不該是擋下所有風雨的牆，而是身後的避風港。
我們不要： 防堵所有危險，讓孩子變得毫無抵抗力。
我們是要： 在孩子跌倒時，先忍住不插手；等他摔疼了，再上前為他擦拭傷口，鼓勵他自己站起來。
我的體悟是：教孩子承擔跟負責，是很重要的教養原則。作為一名身心障礙者的母親，這條路我走得更深有感觸。 當孩子面臨被學校「退貨」時，我陪他尋找適合的環境，教他如何趨吉避凶；當他拒學時，我陪他重新找回動機。
我深知他一輩子都要與自己的障礙共處，因此我堅持讓他：
了解自己的障礙： 誠實面對特質。
學會選擇與取捨： 知道什麼能做、什麼不能做。
為選擇負責： 無論結果好壞，學習承擔。
這也是為什麼今日他能工作養活自己的原因。不是因為我保護得好，而是因為他學會了在跌撞中，長出屬於自己的力量。
這聽起來雖然誇張，但回頭檢視我們的教養過程，我們是否也正在打造一間「無菌室」？
真正的陪伴，不是替他移除障礙 孩子的成長過程，必然伴隨著困難與挑戰。身為家長，我們的角色不該是擋下所有風雨的牆，而是身後的避風港。
我們不要： 防堵所有危險，讓孩子變得毫無抵抗力。
我們是要： 在孩子跌倒時，先忍住不插手；等他摔疼了，再上前為他擦拭傷口，鼓勵他自己站起來。
我的體悟是：教孩子承擔跟負責，是很重要的教養原則。作為一名身心障礙者的母親，這條路我走得更深有感觸。 當孩子面臨被學校「退貨」時，我陪他尋找適合的環境，教他如何趨吉避凶；當他拒學時，我陪他重新找回動機。
我深知他一輩子都要與自己的障礙共處，因此我堅持讓他：
了解自己的障礙： 誠實面對特質。
學會選擇與取捨： 知道什麼能做、什麼不能做。
為選擇負責： 無論結果好壞，學習承擔。
這也是為什麼今日他能工作養活自己的原因。不是因為我保護得好，而是因為他學會了在跌撞中，長出屬於自己的力量。
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