遲到對小孩的「意義」是什麽？為什麽合理遲到時，情緒反而好。是起床後的時間不夠用？還是有其他的可能（正好可以躲開討厭的人事物？或者可以得到額外的好處？）要知道遲到的真實意義後（行為的功能）比較有機會治本，否則跟隨外顯症狀的治標之舉（獎勵準時或懲罰遲到），在執行一段時間之後，必然流於型式上的官樣文章。
通常初期用治標策略雖較容易看到效果，但也易生反彈。中期要發展出能夠合理達成孩子遲到的目的（得到什麽或躲開什麼）又不會讓大家太困擾
的妥協策略，最後在逐步讓孩子的行為表現從妥協策略往一般期待的方向移動。
如果能對孩子遲到與否的環境生態變化知道得更清楚，我們越有機會抓清楚遲到的「行為功能」，也比較不需要和孩子在是否準時到校這件事上，產生意氣之爭。
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