請支持台灣第一齣亞斯伯格成人現身說法的戲劇《歐菲斯星球：職場文化變革》

104年我辦過亞斯青年就業培訓，持續追蹤至今，雖然有成功讓幾位大亞斯持續穩定就業多年。但我不再續辦的原因是，近幾年從高職到大學都有在校提供很多免費資源，我想做就職後的問題解決。

所以去年花媽我改弦易轍，以亞斯青年能"解決就業中的困難應對，跟離職換職場就業後的處遇處理"為主。也把講座改成支援協辦 水面上與水面下劇場《歐菲斯星球：職場文化變革》活動。

我不會教小孩，但我會講故事P31.抗拒是原始本能，但不親身經歷怎知道? 是他們讓我脫離『我不要』『我不會』『不必了』的慣習

100年10月導演邀我參加AS戲劇工作坊時。我回說我的膝關節開過刀，沒辦法跑跳，我雖然知道戲劇治療很棒，但四肢很不協調從小就怕舞蹈怕討厭運動，也不喜歡大會操.....對於害怕畏

懼的事件，我自然而然的用盡所有可能的說詞回絕。

嘉容老師說她希望我去參加戲劇工作坊，是希望藉由戲劇治療幫助我讓身心合一。她也說我誤會了戲劇工作坊的呈現方式。

誤會? 戲劇不就是演戲? 不就是要作很多表情? 不就是要背台詞? 我哪會啊? 我幹嘛去呢? 怎麼可能療癒我? 我又為什麼要被療癒?

一次。兩次。三次的勸說之下，盛情難卻於是我抱持著那就去混一下打個招呼的心情，去作禮貌性的拜訪。沒想到一進門，令我震驚的畫面立刻出現在我面前。

一進場，我就看見行動比我更不方便的小兒麻痺朋友舞動著。我無法想像如此『荒謬』的場景。一個必須自費參與的舞動活動，居然有肢障的夥伴。我驚訝到呆滯在門口~~

接下來在練習的過程中，遇到我四肢伸展不開的時候，老師讓我嘗試做別的動作。她關心的是學員能獲得什麼~~她不在乎學員不能作到什麼。這次經驗中我不僅得到肢體的伸展，還學會運用肢體融入團體互動，在團體中做自己胡言亂語之餘，還可以隨心所欲亂動~~

我的驚訝您可以想見。

推薦好書-溝通失敗方面所造成的行為問題原因-自閉症行為問題的解決方案

自閉症行為問題的解決方案

這是王道偉語言治療師推薦我們閱讀的書，我拿起《自閉症行為問題的解決方案-促進溝通的視覺策略》馬上就開始細讀精讀。覺得這真的是一本值得推薦的好書。內容很多，這只是小小的一個篇幅，您可以參考看看，什麼是行為問題?為什麼會溝通失敗?整理得很清楚。

溝通失敗方面所造成的行為問題 P.41

理解

• 學生不了解發生了什麼事，或者對他們的期待是什麼。
• 他們錯誤的解釋所見或所聞。
• 他們 誤解錯誤解釋社會訊息以及他的企圖。
• 學生難以專注，造成遺漏訊息或者是沒有辦法跟上正在進行的活動。
• 處理訊息延緩，減少有效參與的能力。
• 表達缺乏有效的動作、 面部表情、肢體語言或者是溝通輔助， 阻礙了傳達訊息的能力。
• 無法用適當且有效的語彙說出可以理解的話， 影響清楚表達想法的能力。
• 社交互動的不當反應，造成交談的困難。

社交或實用性的技巧

• 建立、維持和轉換注意力的障礙，減少了有效的溝通。
• 難以持續參與社交互動，減少了適當的社交聯繫。
• 在社交交流中， 沒有辦法適當的輪流，導至不當的社交互動。
• 沒有辦法辨識溝通失敗，使得溝通無效。
• 缺乏修復溝通失敗的技巧，導致沒有辦法滿足需要和需求的挫折感。
• 學生需要有效的展現許多技巧，來達成有效的溝通互動。行為聞問題產生是因為學生不了解，他們會以自己認為的方式去做。

學生使用各種方法來完成意圖，學生經常使用我們所不希望看到的行為。因為比其他溝通的形式，更能從他人得到較多的回應。行為問題或不當行為往往比其他缺損的溝通企圖有用多了。
內容簡介

　　
有特殊需求的孩子，究竟如何表現合宜的社交舉止呢？這些學生難以有效表達自己；而試著了解他人的溝通，想出發生或沒發生的事，處理改變與轉換及詮釋線索和環境中的訊號，也是這群學生困難的所在。不論是使用口語或非口語的策略，他們無法滿足所需的要求，有效地與他人互動。這使得不當的行為反而比其他的溝通形式更有效。因此，了解為何發生溝通問題及溝通在哪裡出問題，是發展成功解決行為問題的重要關鍵。

唯有讓問題看得見，溝通互動才有效；而當教育者找到了合適的策略，才能帶來孩子明日的希望。

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其他教育好書推薦

http://helpasperger.blogspot.tw/2013/03/blog-post_11.html

目錄

第一篇　行為、溝通與視覺策略的關聯
第一章　什麼是我們所知道的行為？
第二章　了解溝通
第三章　什麼是視覺策略？

第二篇　評估考量
第四章　評估行為情境

第三篇　改善溝通
第五章　成為更好溝通夥伴的十大秘訣
第六章　教導七大關鍵的溝通技巧

第四篇　運用視覺策略輔助溝通與解決行為問題
第七章　改善理解的視覺工具
第八章　協助學生掌控環境的策略
第九章　運用視覺工具調整行為
第十章　運用視覺工具提升語言技巧
第十一章　輔助自我管理的工具

第五篇　實施視覺工具和輔助
第十二章　發展視覺工具 第十三章　說明特別需求

第六篇　問題與考量
第十四章　當事與願違時，怎麼辦？
第十五章　行為處理失敗的常見原因
第十六章　常見答問集

第七篇　結論
第十七章　教養與教導成功的學生

當花媽回家-當家長全心當家長-張擇祥語言治療師

30分之10080的視野-當語言治療師遇見花媽

「一星期有10080分鐘，這孩子一個禮拜來語言治療室30分鐘，那其餘的10050分鐘他做了什麼?他的家庭怎麼支持他?學校以及社區又是如何發揮協助的功能呢?」

回國不久在醫院工作的我，每次聽到家長提到我沒聽過的療育資訊時，就好想瞭解孩子在治療室之外的世界看見了什麼?深覺自己如果不懂，那要如何思考將治療的成效類化(延伸轉移)至治療室以外呢?

在網路上搜尋「表達性藝術治療」、「家長支持團體」、「家族排列」等資訊時，幸運地遇見《幫助高功能自閉與亞斯柏格》，在那個「部落格」還是陌生名詞的年代，花媽這位第一代部落客，將許多特殊兒的相關就養就醫就學就業資訊都整理在她的部落格與臉書，也拓展了我30分之10080的視野。

亢龍有悔

在第一次見到花媽時，驚訝她只有一個頭和兩隻手臂，幻想中的三頭六臂或千隻手並沒有真的附在她的身體，於是，每次見到花媽，腦中就盤旋同樣的問題-「她為什麼能做那麼多事情?」

隨著對花媽的認識加深，開始瞭解白天的花媽與入夜後的她很不同，多次聽花媽陳述那段混亂時期的往事之後，瞭解目前的「早晚溫差過大」已是比早幾年的「永夜」進步許多，情緒在兩極間震盪的幅度正在漸漸趨緩。

人可能總要在查覺自己的能力有限之後，才能開始學習如何運用自己能力，而不致燃燒殆盡。文學出身的花媽，割捨早年「極」美的文字，接納自己現階段文字的「平庸」，或許是參透了降龍十八掌第一式-亢龍有悔。

當花媽回家-當家長全心當家長

今年年初，向花媽引薦家庭治療師許皓宜諮商心理師，名義上是為了舉辦關於家庭治療的講座，但了解花媽「辦活動自己一定會先徹底瞭解活動精隨」的個性，我默默地運用這次的活動，讓迴避自己家庭問題的花媽，用她自己可以接受的步調，慢慢走回家。

迴避那麼久的議題，要再重新正視它，過程必然是痛苦的，如同外科清創手術，腐肉不挖的話傷口會化膿甚至致命，但挖得速度太快又會令人痛不欲生。這本書的書寫過程，對花媽而言就是一種正視問題的清創手術，困難的是這手術沒有麻藥，而且要自己對自己動刀。何其勇敢!

就在寫文的前兩天，花媽說她可以感覺到自己最近經歷了一段已經許久沒有再發的陰鬱，而這種感覺在這兩天漸漸消去，開始有醒過來的感覺，或許是腐肉膿血清除得宜，傷口引起全身炎性反應的不適感已經漸漸和緩。

從花媽的近況分享可以觀察到花媽家裡的改變:

「家裡原本在各自空間的四個人，現在有機會在同一個空間裡互動。」

「原本路障林立的房子，現在動線順暢。」(這個動線的順暢，是否不只是肢體上的呢?)

「許久沒清掃的家裡，整理後乾淨明亮許多。」(心情是不是也跟著明亮許多呢?)

大概一個月之前，花媽在一個臉書留言事件中遭受到非常大的打擊，當時花媽在聊天時曾經這樣問:「我是不是應該把臉書社團的那些事都放下，把時間拿來處理自己家裡的事?」

看到花媽目前許多網路上的事務由他人代為處理，又看到近況分享不少關於家理的改變，回想一個月之前的對話，我發現那時候問問題的人心裡應該已經有答案了。

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這一篇是一路在身旁陪伴我支持我的張擇祥語言治療師知道我的家庭狀況，描述的真實地看見。

因為先後參加張嘉容老師帶領戲劇工作坊，牽動我不得不正視面對亞斯家族家庭課題。但一開始我就嚴重逃避，閃掉名為『面對家庭中的自己』這類的療育課程。 我脫離戲劇工作坊，用各種不同的且真實存在的理由，把自己封閉的很徹底，感覺那樣很安全。

但一年兩年三年過去了，大大小小的事件一路循系漸進讓我一層一層卸下防備。於是我家庭中其他成員開始被看見。

一兩個月之前，我在臉書社團刪除了某個留言，讓某位熱情的家長傷心，引起一些言論，讓我自責自傷自憐引發憂鬱症病發，接著一個多月我失去動力，還好生活失能時，好些朋友也都用各種方式協助。我都在醫師監控下重新面對生命的課題。(在此也特別感謝提恩如在我憂鬱期，幫忙在https://www.facebook.com/aspergerhouse 臉書發文)

這次留言刪文的考驗，讓我再度看到自己只是一個家長，不該妄自任意下指導棋，我盡量避免「教別人」「給經驗」而是回到，我「這一個家長曾經這麼做....」以這個方向陪著雖然茫然卻願意信任我找我問問題的人。

這個時候讀到這篇文，我感動到淚流不止，想到我跟擇祥，我們為了要怎樣跟許皓宜老師開家庭治療的講座中，密集的聯繫對話，現在我回顧反覆告訴擇祥老師，這堂課很難開成，並且不斷說服老師把目的轉彎的過程，看見那是多麼大的愛，用愛來等待跟支持我這個人。

我何德何能得到這樣的眷顧。寫文的當下，我淚流滿面。感動!!感謝!!謝謝您從容和耐心地等待我，讓我們在停滯的家庭關係中，開始移動改變。
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延伸閱讀

• 聆語言治療所，新北市板橋區中山路1段1號9樓之25  
• 阿祥語言志聊室-語言治療

賞析電影與書寫人生活動-前言

我是花媽卓惠珠，因為很愛看電影，所以有跟友人在板橋合夥一家影音租書店，我很難計算自己看過幾部電影，但只要跟我聊天，很容易感覺到我幾乎看遍了一般人會看的劇情片。

打從林芳瑾基金會幫亞斯伯格開課程時，我就參與了它們的活動。從家族排列、吳文傑老師之後的課程，張嘉容老師的戲劇演出，到吳培儷老師的系列課程和林毓珊老師帶領的人生禪的禪瑜珈，我上過多式多樣的課程。也因此漸進地知道林芳瑾基金會想要給亞斯柏格家族什麼樣的東西。

一開始是基金會的活動是照護母親們，母親們有幸福感孩子才會幸福，所以之前種種課程都是為了關照母親們的需求，讓家屬們放鬆。這一切到水面上與水面下劇場的張嘉容老師所主持的「你可以愛我嗎?戲劇演出」基金會才有了更廣大的目標。

『讓大家了解什麼是自閉症，讓大家互相幫助互相扶持，形成一個有同理心的社會』在 戲劇工作坊用家屬演出來傳達了這樣的心情。

緊接著就是我們這次『賞析電影與書寫人生』活動。我們決定透過電影這個最容易被世人接受的媒材，來讓一般人知道什麼是自閉症，為什麼會有人把自閉症當成特質，而不說是病症?亞斯伯格是自閉症嗎?跟高功能自閉有什麼關係?

我們按照順序循序漸進的說明

要知道什麼是亞斯伯格?什麼是高功能自閉?必須從自閉症談起。所以我們有了第一場

第1場：自閉症議題電影導讀

● 《雨人》：本片透過不正常人的角度嘲諷了正常人的生活習慣和思想，忠實貼近自閉症患者的生活。 此片以真實的雨人(紀錄片)為Kim Peek藍本。

● 《吾愛無悔》：準確傳達中重度自閉症手足的情感。電影靈感來自導演艾莉莎唐恩自己的家庭，她的兩個兄弟都有自閉症。

● 《馬拉松小子》：描述自閉症教育過程中家長的教導方式、擔心及安置。

● 《我和托馬斯》：講述了一對夫婦克服重重困難治療撫養自閉兒的真實故事。陷入絕望的父母，為了讓6歲的凱爾學會與他人溝通。終於，他們發現小狗托馬斯做到了這一切。

● 《海洋天堂》：描述自閉症教育過程家長的教導方式、擔心及安置。本片也適合其他類別身心障礙家庭觀看。

這一場我們請到吳佑佑醫師為我們講述什麼是自閉症。

接著

第2場：高功能自閉與亞斯伯格議題電影導讀

● 《星星的孩子》：高功能自閉名人天寶‧葛蘭汀的自傳。葛蘭汀以奧利佛‧薩克斯的著作《火星上的人類學家》為契機，變得普遍被知道。

● 《雪季過客》：描述為數較少的高功能自閉女性的感情世界。補充了雨人這部片的不足。

● 《我的名字叫可汗》：描寫患有亞斯柏格症美國印度移民在911事件後所遭遇的種種挫折，最後靠著愛的力量排除萬難的故事。

● 《最後一封情書》：劇中男主角的父親是高功能自閉或亞斯伯格，可藉此片了解成人ASD的困境。

● 《亞當不好當》：描述成人亞斯伯格患者的愛情跟求職與面對真實與謊言議題的困境。

● 《莫札特與鯨-愛我與同行》：此電影尚未發行DVD，描述亞斯伯格夫妻如何相處，從關係每況愈下，到彼此修正。

這一場請到台安醫院的張擇祥語言治療師、程芝鳳舞蹈治療師 【談自閉症療育】

第３場由王意中臨床心理師主講：從電影談泛自閉自我成長

● 《遙遠星球的孩子》：有系統及完整地介紹國內關於泛自閉症的認識，相關醫療、教育的現況，及在泛自閉症家庭裡，一段段深刻感動的親子生命關係。

● 《一閃一閃亮晶晶》：一部嘗試揭開自閉症面紗，及從各個不同角度，來認識泛自閉症的各種現象，及每個人面對不同生命的因應方式的紀錄片。

● 摯愛：因父親去世，自我封閉，不與人交談，同時具有不可思議的創造天份的莎莉，在被診斷為自閉症的過程中，一段母親與兒童精神科醫師之間對於生命的差異看待，及如何尋找到發現孩子的心靈鑰匙。

●《我的火星小孩》：大衛，一位當紅的科幻小說作家，從小就認為，有一天飛碟會從外太空飛來把自己接走。在經歷喪妻之痛後，決定收養自稱來自火星，不太能夠融入社會的小孩丹尼斯。

● 《我的名字叫可汗》：可汗(Khan)，一位患有亞斯伯格症的美國印度移民，在經歷911事件後，為了愛情與尊嚴，踏上一段不平凡的生命旅程。「我的名字叫可汗，我不是恐怖分子。」

● 《阿蒙正傳》：劇中主角阿蒙，一位亞斯伯格症患者。在時間常常精算的生活中，有屬於自己一套標準作業流程的生活方式。在這流程軌道中運轉，總是讓自己感到平衡，唯當中只要有一部分被破壞，生活上的失衡與瓦解立即發生。

● 他傻瓜誰聰明

兩個四十幾歲的中年男子，如何和現實社會搏鬥，證明自己可以過正常人的生活。

接著我們將要介紹疑似高功能自閉與亞斯伯格的態度和可能產生的相關議題

第4場：疑似高功能自閉與亞斯伯格議題電影導讀

● 《心靈鑰匙》：湯姆漢克斯、珊卓布拉克夢幻組合，以亞斯伯格小男孩的奇幻旅程慰藉911事件歷史傷痛，進而學會勇敢生活。

● 口白人生：主角規律的生活狀態，疑似高功能自閉。

● 《我的火星小孩》：劇中該火星小孩的特殊表現，疑似高功能自閉或亞斯伯格。

●  《遙遠星球的孩子》( 紀錄片 )：完整討論各種泛自閉症的紀錄片。

● 《美麗心靈》 ( 3DVD )：提到自閉症的成因--大腦構造。以及為何男女有別，學者症候群等，很棒的大腦神經研究。

● 《一刀未剪的童年》：這部片跟AS並沒有直接關係，但這電影的主角的哥哥是AS《看我的眼睛》的作者。可藉此觀察AS跟非AS家族成員看待家庭的關係。弟弟很在乎家庭關係，而哥哥根本無所謂。

●

《我的星星兒》 ( 紀錄片 )：描述自閉症成因，各種治療，各種論述角度的探索。

當我們都透過電影理解了自閉症之後我們可以做些什麼？

第5場：王意中臨床心理師：從電影學習同理心與尊重

● 叫我第一名：一部真人實事改編電影，描述患有妥瑞症的布萊德‧科恩，如何在成長過程中經歷挫折與挑戰，並努力實踐夢想成為一個「自己從未碰過的好老師」的願望。

● 《心中的小星星》：描述功課落後，總是被責罵、不被了解的伊翔，在遇見一位同理他及尊重他獨特特質的老師教導下，如何重新找回自我與自信。

● 聽見天堂：試著同理從小因意外失去視力的男孩，如何在日後成為聞名全歐洲的聲音剪接師，尊重每個生命都有追逐夢想的權利。

● 《永遠在一起》：描述12歲罹患白血病末期的男孩山姆與好友菲利，在面對青春的生命即將走到盡頭，死亡隨時前來叩門，如何在有限的生命當中，逐一實現生命中的願望。

● 借物少女艾莉緹：改編自英國的奇幻小說《地板下的小矮人》，在同理與尊重下，一段關於小小借物一族艾莉緹與十二歲罹患心臟病的男孩翔之間的真摯友誼情感建立。

● 畫出你自己：4000多個孩子們天馬行空的想像力，尊重每一道線條與色彩的組合，反映出孩子的純真性情。

●《 史丹利的便當盒》：看見孩子們的真摯友誼，在同理與尊重之下，如何超越社會階層的框架與界線。

非常期待，讀者能透過這些電影導讀，了解泛自閉症，並從而同理他們，幫助它們融入我們的社會。

１．泛自閉相關電影（含高功能自閉與亞斯伯格）全紀錄

２．賞析電影與書寫人生 -完整活動說明.pdf　http://goo.gl/BAafH

        賞析電影與書寫人生 -各場次活動報名表　http://goo.gl/W0Dy7

8/15【親職花路米】第39集 張嘉容導演與戲劇工作坊

8/15 (三) 20:00～21:00【親職花路米】第39集

主持人：花媽卓惠珠
受訪者 ：水面上水面下劇團張嘉容導演

主題：戲劇工作坊與療癒

內容：

 張嘉容導演的水面上與水面下劇場，今年(2012年)剛獲選為台北市優良演藝團隊，劇團除定期舉辦創作演出之外，也開設各式工作坊，包括戲劇創作工作坊、企業訓練工作坊、以及為弱勢族群開設的身心療癒工作坊－為家暴／安置少女／外籍配偶／單親父母等特殊族群量身訂作，紓壓放鬆、身心癒療。 劇團也舉辦許多自我成長工作坊。

一般人可以透過肢體開發、創造性舞蹈和戲劇練習，抒發情緒、開發潛能、培養自信和創造力。 張嘉容導演在一集節目中告訴我們，日常生活中如何用肢體了解自己以及放鬆的方法。戲劇工作坊是表演嗎?是戲劇治療嗎?為什麼會投入特殊族群的協助工作?對岸遇見泛自閉族與我們的差異?還有她如何透過戲劇故事工作坊。讓亞斯家屬探索內在世界，說演生命故事的經歷。

親職花路米每周三晚上八點到九點首播連結

http://myradio.tw/interactive/

親職花路米全部節目重播

http://myradio.tw/category/flower/

我必須大聲告訴別人我有在教小孩－亞斯伯格媽張家敏的心聲

這一集的一步一腳印標題下的真好，「特別孩子超級媽媽」。所有有特殊孩子的家庭，幾乎都有一位超級媽媽扶持著。而高功能自閉與亞斯柏格家族的媽媽，因為孩子的人際溝通社會性溝通不良，又幾乎比其他的族群的家長，多了一項溝通本領。

這次故事中的人物是我因為泛自閉家屬關係而認識的朋友張家敏。兩三年前我從出版界的朋友口中，初次聽到家敏的名字，

『幽谷中的太陽』紀錄片5/12首演及華視5/13首播

林芳寬執行長在過去兩年間。帶領各領域專業用家族排列，肢體律動。戲劇工作坊等方式，陪伴亞斯伯格家屬度過生命中的幽谷，如今這些結果整理成『幽谷中的太陽』紀錄片跟大家分享。

林芳瑾基金會將在5月12日於敦南誠品B2視聽室，發表101年亞斯伯格家屬支持專案-『幽谷中的太陽』紀錄片。歡迎去電02-2791-9602 索取

《你可以愛我嗎？》戲劇故事工作坊第二期招生

‎4/24(二)， 戲劇故事工作坊將進行五次新課程，目前除了泛自閉家屬外，希望也有更多志工、社工、戲劇愛好者加入，一起放鬆身心，說演故事，了解泛自閉家族的故事，進一步透過這些故事，反觀自己和家庭的關係。

花媽曾在這個劇場中發現自己在團體中的關係，也看見男孩們(亞斯孩子們)在團體裡的境遇，這樣的了解讓我更加有辦法處理溝通問題。如果時間許可~推薦可以上這堂課~~
http://goo.gl/61xnO

戲劇工作坊讓泛自閉家族更廣為人理解-TVBS一步一腳印

戲劇工作坊讓泛自閉家族更廣為人理解 （15 張相片）

4/23在水面上水面下劇場TVBS一步一腳印拍攝紀。電視台補拍戲劇工作坊學員日常生活的畫面。

101年4月24日開始新的戲劇工作坊。歡迎逐堂報名體驗ㄜ!!!http://labelledormeuse.blogspot.com/2012/04/blog-post.html —

小元用水潑貓的故事。從誤解到感動。

花媽看了水面上水面下劇場志工傅雅群的心得~~感觸很多~~

如果能夠多了解一點事情的成因。 肯定會減少很多誤解，甚至多了感動。

互動式戲劇工作坊演出的當天，家敏帶小元到華山來，排練的時候，小元枇杷吃到一半，就跑去跟小貓玩。突然小元用水杯，朝小貓潑水。我很驚訝，趕快制止「小元，貓咪會怕水，不可以用水潑牠！你看，牠現在不敢來找你玩了！」小元沒

為AS的孩子加油，給AS的家屬力量-林芳瑾基金會

今天踏進 林芳瑾社會福利慈善事業基金會 ，這幅為AS孩子及家屬打氣的簽名欄，讓我產生無數感謝和感動。

音樂老師林芳瑾，一生投入慈善工作，她病逝前還成立了林芳瑾慈善基金會，

謝謝您們!將ASD團體的需要讓更多人知道~~

不知道是怎麼樣的力量，讓林芳瑾基金會的 林芳寬執行長，和 水面上與水面下劇團 L'Eau dessus-dessous Theatre的張嘉容導演，為我們泛自閉族群做了這麼多努力。

從一開始開啟家族排列照顧ASD家長，到讓擴展到讓社會大眾知道ASD的需求，身為ASD的家屬，我有無盡的感謝與感動!!!

五月份林芳瑾基金會即將有亞斯伯格紀錄片，將近五年來基金會為亞斯伯格的作為與資訊整理展出。張嘉容的劇團，也仍需要得到各方資金

花媽參加亞斯伯格多媒體紀實互動劇場《你可以愛我嗎?》首演

昨天3/27日是多媒體紀實互動劇場《你可以愛我嗎?》首演。這個劇很特別，特別到我用長長的文字也只能介紹梗概而已~~

劇場架構有許多鋼梁組成阻礙

劇場的組成是複雜的，各種阻礙橫梁參差在整個劇場中間，觀眾進入這個劇場時，必須越過層層阻礙才能找到自己可以安身的，自己覺得最舒服

我和我的亞斯弟弟 - 舞姬藝言堂

我的弟弟是一個很喜歡畫畫，軍事史。軍品。兔子。動漫的亞斯伯格。今年30歲，還是個大孩子。他的漫畫現在已經出到第三集了。

這個漫畫是把他最喜愛的東西都融合在一起，有一種屬於他的獨特風格。他常常在正式著色前會先拿給我看看好不好笑?我也會給他一點意見。看他的梗可不可以更好 ?或是加點什麼東西?比方多畫隻

不對等的醫病關係真實上映!!!

《你可以 愛我嗎？》多媒體紀實互動劇場 戲劇故事工作坊加課排演時，演出了某位醫師的傲慢。我自己也有一模一樣的故事。

我家哥哥大學考完後，已經使用了八年的輕度自閉手冊即將到期。從小五拿到一年手冊。到國三變成長期手冊。總共八年。只因為原先

我的孩子是亞斯柏格，他很怪但是怪的很可愛~~張家敏

我的孩子是亞斯柏格，大家都很體貼的想逃避這個話題。但我一點都不避諱告訴大家，因為他很棒!雖然他很怪但是怪的很可愛~~

《你可以愛我嗎？》多媒體紀實互動劇場-排練片段:我的孩子是我的寶貝(2)

臉書討論

https://www.facebook.com/aspergerhouse/posts/275794719159991

何謂孝順?我覺得沒有什麼標準!!

下午戲劇工作坊上課，學員提到孝順是按照父母的心意讓他過得舒服。但我有不同的想法。

我父母親生前簡約，告誡子女得簡樸。當我遵奉父親的意思，帶著他省吃儉用時。弟媳卻帶我他們穿名牌上餐館。

我遵照

AS戲劇工作坊-肢體伸展男性需面對較大的適應

我看見，昨天很多母親都親身經歷了，男孩們在團體中的適應。需要較多的時間和處理更多的困難~~

昨天互動式劇場工作坊上課時，現場只有三位男士。在數十位女性們舞動的場域中，害羞靜默的男性需面

《你可以愛我嗎？》互動式劇場工作坊排練-活力的呼喊

今天下午《你可以愛我嗎？》互動式劇場工作坊，短短46秒片段，你就能感受這場熱鬧的充滿愛的能量的互動~~

人與人之間初會的陌生，在肢體展現中