教育不是由老師全權負責！也不是家長獨自負擔，而是與親師一起合作的過程！

每個特殊生的家長都希望自己的孩子將來不要成為社會負擔，甚至成為社會上有用的人才。但過程中可能干涉或質疑老師的教育方式，而產生親師衝突~

但其實老師有教育專長接觸較多學生，老師需要更全面性的為整個班級來設想！而家長比較了解自己的孩子，想讓自己特殊的孩子日後可以獨立生活成長，彼此看到可以攜手合作的目的融合面對家長與老師兩種身分上該如何磨合調適呢？

需要特殊教育資源的話，要去哪裡取得? 有哪些入門書和課程研習?

花媽:如果我們已經覺得孩子很可能需要特殊教育，

或者是確定已經需要特殊教育， 我要哪裡去收集資料? 可以做些什麼? 關
於這些的資訊要從哪裡取得?

家敏老師:

通常包括像我自己當初得知我自己孩子已經被確診的時候，其實都是非常手足無措腦筋會一片空白。

即使我自己是特教老師第一件事情，就是開始去想哪裡有資源可以幫助我?所以我大概就做了幾件事情。

您知道特教資源如何取得嗎? 怎樣的狀況需要申請特教生身分?

【您知道特教資源如何取得嗎? 怎樣的狀況需要申請特教生身分?】

什麼狀況需要申請特殊教育資格? 父母帶孩子看了醫生、開立診斷書後，就等於是可以取得特教資源了嗎？請注意，絕~~對~~不~~是~~哦!!

花媽:
請問張家敏老師，我們是在什麼樣的狀況底下，孩子會需要特殊教育的東西呢?

聽花媽說說話youtube教育影片共61集

聽花媽說說話教育影片

聽花媽說說話01：大人怎樣從孩子的眼光看到不同的世界	05:23
聽花媽說說話02：怎麼跟孩子講是非對錯？	04:52
聽花媽說說話03：大人們不要被過往經驗嚇壞了	04:37
聽花媽說說話04 ：別用過去的知識侷限孩子的視野	04:38
聽花媽說說話05：要不要跟老師要分數怎麼要	04:36
聽花媽說說話06：我請老師讓我幫孩子寫功課

如何讓沒有口語能力的孩子，學習仿說~張擇祥語言治療師

花媽：請問張擇祥語言治療師，我們怎麼讓很不愛說話的孩子說話?或者是讓沒有口語的孩子多仿說?或者是多表達?或者是多溝通這個部分該怎麼辦? 

張擇祥：怎麼讓小朋友願意開口說話?或者是有家長問說:「我要怎麼讓沒有口語的小朋友可以仿說」「就是讓他喜歡說」~我很有可能會在等待的過程當中，看看這個小朋友有沒有剛好在哼甚麼旋律。 

比方說花媽妳現在心裡面有沒有甚麼旋律呢?請妳哼出來~ (這時花媽哼了鳳飛飛女士的"好好愛我"的旋律) 

張擇祥：剛才這個過程當中，在花媽哼旋律的時候，我跟著哼跟她哼一樣旋律的時候，花媽馬上就轉過來看我，這就是一個注意力的吸引。讓她覺得這個人好像有聽到我在哼什麼?接下來他可能就會聽我在哼甚麼(曲子)。

聽說過注意力不足過動遇到亞斯伯格是大凶組合？聽花媽說說話60

【當過動媽愈到亞斯兒！找尋相近頻率互相溝通】 

本集簡介：王意中老師曾經開玩笑地說，亞斯遇到過動是「大凶組合」 ， 基本上我也笑著認同這個說法。

但也想說，有被確診ADHD的我，跟被確診輕度自閉兒子的性格的確是南轅北轍。可是畢竟我是孩子的媽媽，我們兩是母子的關係，我這個人雖然有渾然天成的過動，但是生到遇到亞斯孩子就要努力想辦法解決。

在這一集節目中，我說起過動媽媽與亞斯兒子的自轉與公轉的故事! 因為親子關係不容斬斷，所以他像個不動的太陽，而我則像是地球一般繞著他四季運行。所以過動媽遇到亞斯兒。媽媽為了跟兒子可以溝通到焦點上，所以媽媽學習能更精確的表達。亞斯兒子也學會

可以不那麼較真了!!

昆蟲擾西吳沁婕遇上法布爾！跟台灣特有種的關係！聽花媽說說話59

【當昆蟲老師吳沁婕遇上法布爾！跟台灣特有種的關係！】 

本集簡介：法布爾是昆蟲老師的偶像，一生耐心的觀察昆蟲的各種點滴與細節！而昆蟲老師則是致力於用屬於她的文字，將法布爾偉大的研究與更多人分享！

吳沁婕幼稚園教昆蟲。因為幼稚園孩童口齒不清，常將「老師」發音為「擾西」，吳沁婕因此有了外號「昆蟲擾西」

吳沁婕與曾博恩一同擔任兒少生態節目《台灣特有種》。《台灣特有種》為公共電視文化事業基金會與Funique VR Studio合製的兒少生態節目。

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延伸閱讀

• 吳沁婕的Facebook專頁
  
  
  
• YouTube上的吳沁婕頻道

聽花媽說說話06：我請老師讓我幫孩子寫功課的原因

兒子小學時我經過老師同意幫他寫作業。因為孩子寫字精雕細琢，堅持他享受「刻鋼板的感覺」。

但是低年級小學生寫學校作業寫到晚上12點還在寫。老師答應我可以幫他寫回家作業。但書是，兒子答應讓我幫忙寫他已經會的，把可能不會的字詞留給他自己寫。

除此，我們還要處理他「音樂課不唱歌」、「說話課不開口」、「體育課搞失蹤」、之類的問題。

為了他長久的成長，親師子間彼此能信任，孩子能為自己的「行為負責」，親師子間我們進行了各種討論。尊重老師的抉擇，有的課業減量。有的補考。有的重修。

但，有特殊需求的學生，請讓他們能看到日後的願景，讓他們能朝向成長成熟的目標去努力。

『公平是給每個人需要的東西，不是給每個人一樣的東西。』要求每個學生都要戴300度眼鏡上課，不叫做公平。

感覺與世界格格不入，但三四十歲了，還有需要去確診是不是亞斯伯格嗎？聽花媽跟王意中老師說說話

花媽:

當孩子發現他被確診為亞斯伯格或高功能自閉症的時候，我們就會發現好像我先生很像，或者誰誰誰也差不多是這個樣子。我想問已經三十歲了 四五十歲了，到底要不要去了解是不是亞斯伯格這個議題?

王意中臨床心理師:

「是亞斯又怎樣?」這是第一個會來思考的。與其確定是不是亞斯，倒不如來思考，是不是我們在相處上，我跟在另一半跟手足之間的相處上出現了問題?

如何處理過動跟衝動的問題？/王意中臨床心理師跟花媽說說話

花媽卓惠珠:

這次請意中老師跟我們談過動跟衝動要怎麼樣處理這方面的議題~

王意中臨床心理師:

對於班級老師來講，頭痛的其實是常常上課被打斷。也就是說當一個孩子過動跟衝動兩個同時存在，這時候我們就會回到，當我面對眼前這樣一個孩子如何跟他去說話?當我講話用很大的音量，講話用得很急，帶著情緒跟他講話，這時候你會發現孩子的情緒也會被我們撩起來。

所以在跟過動兒講話，關鍵就是當他眼睛沒看你， 你不開口，我寧可走到他附近，走到他眼前 我站著不動。當我不動 當然孩子不知道我要幹嘛，他就比較有機會主動的來看著我，到底我想幹嘛?等到他眼睛看著我，再來講我要講的話。

如何提升孩子的生活上及課業上的專注力/王意中臨床心理師

花媽:
意中老師請告訴我們要怎麼樣提升孩子的專注力?

王意中臨床心理師:

如何提升孩子的專注力，當你提到這件事情，我首先會想問的是，你是要提升哪一方面的專注力?我們如果聚焦以爸爸 媽媽 老師最在乎的寫作業 寫功課，第一個部分來了，因為每一個孩子專注力受影響的因素不盡相同，有的孩子是視覺上很容易受干擾。

如果是這種狀況，當然對於孩子在整個寫作業的情境安排，可能就有必要把一些不相關的刺激把它移除掉。比方說公仔拿掉、該把漫畫 輕小說移開的就移開，可能讓桌面維持一個比較單純的狀態。

 

但是有的孩子他容易受影響的是聽覺的部分，這時候可能對阿公阿嬤在看電視的時候， 門可能就得要關著。先把外在的視覺跟聽覺的刺激移除。

和王意中臨床心理師探討ADHD相關問題，專注力、過動、衝動，三合一一起來怎麼辦？

王意中臨床心理師:

我們就從注意力不足過動做個開始。過去俗稱的過動兒，現在它有一個完整的名稱叫做注意力缺陷過動症。它是第一次白紙黑字，出現在特殊教育法的施行細則裡面，ADHD它本身的核心問題主要是在自我控制上出了問題。自我控制我們會看三件事情。一個是專注力，另外的話是過動跟衝動。

這邊特別提醒一件事情，孩子的過動跟衝動這兩個是同時存在，通常專注力影響的是孩子的學業，當然在學業的表現跟日常生活的表現，很容易造成他本身可能認知的智力發展其實是一般的，但是學業表現可能相對來講比較不是那麼理想，連帶這些孩子的自尊自信可能也會受到影響，過動跟衝動主要會影響到老師的班級經營，還有其他小朋友對他的一些刻板印象。

亞斯輕度自閉.過動孩子看待事物的方式非常的獨特，請善用心智圖，簡易版社會性故事，寫行為記錄協助孩子成長成熟

多年前我看到教養亞斯伯格症孩子的時候，發現幾個陪伴孩子的有效方法時非常的開心，

所以兩年前我就開始幫"特殊教育需求SEN"的家長開課。這些我常使用的方法在在《圖解適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》這本書中一致的使用敘述。

多年來我始終表達心智圖，社會性故事，也跟家長一再表達寫行為記錄的重要性。

有特殊教育需求SEN孩子(尤其是亞斯的孩子)，看待事物的方式非常的獨特，因此在教養上必須要先深入了解孩子的特質找到適合自己和孩子的相處方式。
(請看東森新聞對我從2016年就開始為家長們開這系列課程的報導)

亞斯伯格症孩子看待事物的方式非常的獨特，因此在教養上必須要先深入了解孩子的特質找到適合自己和孩子的相處方式。

孩子的人際互動關係薄弱，可能跟不會玩有關?用日常遊戲讓孩子促進人際互動關係

有沒有想過孩子的人際互動關係薄弱，可能跟不會玩有關?社交溝通能力的建立，從會玩開始！躲貓貓捉迷，老鷹捉小雞，剪刀、石頭、布，都有遊戲技巧哦！請讓孩子一開始融入班級能把困難降到最低!!

這個視頻主要是提醒ASD孩子的家長老師，這群孩子有社交溝通困難，甚至可說是障礙，他們在團體中跟他人，尤其是同儕相處有困難。需要被協助。

📌歡迎把本文轉分享給老師或需要的家長!

很多人在網路上問我，花媽，我家的孩子人際互動不好怎麼辦?這個問題我覺得範圍有一點大，不過我思考了一下，覺得是可以先做一件事情。我有發現很多孩子人際互動不佳，其實跟不會玩很有關係。

跟孩子談條件的說服。利弊。原則。責任。四原則，陳品皓臨床心理師以買手機網路時間使用為例

花媽:孩子好像現在在網路上的時間很多，要跟他們談網路成癮，或者是說他們在網路上怎麼說怎麼跟別人對話?對話看起來是蔓延到網路上去了，這些東西有沒有一個比較簡單的或是讓我們可以延伸的方法?

陳品皓:當孩子有網路需求跟爸爸媽媽提出要求的時候，這個時候爸爸媽媽怎麼回應?這個東西大概是以爸爸媽媽的角度來看。這個是最多爸爸媽媽會比較困擾的地方。

如果今天小朋友 小學或國中，他現在跟你說，媽媽爸爸 我們班每個人都有手機，我也要一隻手機，我請問你 你給不給?

說謊跟人格無關，把說謊當做是一個求救的信號，專心的處理下次再發生怎樣應對。 聽陳品皓心理師說說話

花媽: 品皓老師最近出版新書《如果可以誠實，孩子為什麼要說謊?》，關於這個說謊的議題，麻煩幫我們介紹也說一下這個行為的議題

陳品皓臨床心理師:

在學校裡面遇到非常多跟說謊有關的行為，所以家長就常常也會拿這個問題來跟我討論說:「我們的孩子說謊，為什麼說謊?怎麼解決?

這幾年下來我發現這個問題很常見，我後來發現這個問題不只是在學校裡面常見，人的一生當中基本上就是一個很大的謊言，我是說就我們的任何的行為跟我們的處境來說。

別讓孩子因為避免處罰才學習。肯定孩子的努力而非成就。陳品皓臨床心理師談成長思維

花媽:在學校裡面會發生什麼樣兒童常見問題，是我們可以注意的?

陳品皓:超多的，可能是爸爸媽媽比較在乎的是關於學習。孩子在學校有學習問題、人際的問題、情緒的問題、打架、吵架、罵髒話、偷竊、說謊、做事不負責任、翹課等等。

一般的狀況底下，絕大部分的爸爸媽媽大概會慢慢的發現，你們的孩子不太喜歡學習。爸爸媽媽開始因為孩子不學習，更強烈的去壓制他。然後再讓他回到學習裡面，把作業寫好，不寫好 沒有寫好擦掉重寫。考試沒考到100分，你後面有非常多的做法。

帶小孩去看心理師前的準備?什麼時候會需要找心理師?陳品皓心理師這麼說

花媽:我們什麼時候會需要找心理師呢?

陳品皓:你只要找心理師，那就代表你心裡有狀況的

時候，就要來找心理師了。我們究竟什麼樣的情況底下，才會被我們稱作為心理有狀況?

心理師基本上從名字就知道，我們是專門提供跟心理有關的任何的領域的議題，我們都可以做比如說 這個我們再把它講得比較結構一點的話，也就是說只要跟你大腦的功能，有相關的心理議題，都是我們在提供的領域，提供服務的範圍。

我們舉一個最簡單的例子，什麼跟大腦有關?情緒、行為是跟大腦有關，然後由情緒跟行為延伸出來，放在一個關係裡面的這個議題，也是跟大腦有關的。所以你會發現情緒、行為，然後甚至影響到人跟人之間的關係的這個議題，也跟心理師有關。


甚至是如果

什麼叫做「臨床心理師」?心理師提供哪些服務?聽陳品皓心理師說說話

花媽請到陳品皓臨床心理師，來告訴我們什麼叫做

「臨床心理師」?

陳品皓:國家考試認可的證書明明確確的就是寫「臨床心理師」五個字。「心理醫師」則應該是在電影裡面看到的。在國外使用的「心理醫師」放到台灣在正式的法規的規範全名叫做「精神科醫師」。

那「諮商心理師」「臨床心理師」「精神科醫師」差別在哪?醫師跟心理師在法律上就是不一樣，醫師在國內指的就是醫學系畢業，領有醫師執照的人 才能夠稱作醫師。心理師就是你要心理學研究所畢業，實習及格經過國家考試，拿到心理師執照的人，才能夠叫心理師。

所以醫師、牙醫師、 獸醫師、這個醫師 等等 ，都有醫師執照。心理師擁有的就是心理師執照。醫師有非常多種，心理師就是兩種，一個叫臨床心理師。一個叫諮商心理師。法規裡面臨床心理師跟諮商心理師。

請教育兒專家孩子何時適合上幼兒園呢? 如何因應孩子適應不良

趙大樹老師說: 我的標準答案都是媽媽準備好的時候。媽媽她要找到她願意相信的人。有的媽媽她可能連看幼兒園都不敢去看，那就是她還沒有準備好要把孩子交給別人。

我的意思是說不是去看幼兒園就馬上要去把小孩送出去，而是媽媽在去參觀幼兒園的時候，順便感覺一下我準備好了沒有?讓孩子可以跟家長分開。

一方面我也發現小孩的適應能力都非常好，但是他們情緒反應比較大，可是其實他們的適應力是比大人好的。