2021年6月21日

防疫中,孩子不專心上視訊課程,只挑自己喜歡的學科聽課,家長可以這麼做/花媽卓惠珠

防疫中,孩子不專心上視訊課程,或是只挑自己喜歡的學科認真聽課,其他沒興趣的科目呼攏過去,這絕對不是疫情期間留在家裡才突然發生的。大部分早就在學校發生了,只是以前家長沒看見,或者是家長已經看見了可是沒有想到不專心的頻率這麼高而已。

那麼兩種情形要怎麼改善呢?

個人覺得改善不專心這件事,是要循序漸進的重要事件。家長可以先思考,哪些狀況是重要的? 重要的事情需要很多時間來建立穩固的基礎,不是一蹴可及的。又,哪些是急迫的? 比方說,馬上要交出的作業很急迫重要的跟急迫的事件需要分開討論

請家長先思考孩子專心需要怎麼建立? 逐步增能是很重要的做法。讓孩子從能夠從原本專心10分鐘,變成15分鐘,在增加到可以專注20分鐘, 專注的時間有增加就獎勵孩子的專注。(怎麼獎勵另文討論)

孩子只專注在自己喜歡的課程,對不喜歡的課程不專注,則要有策略,從點到線到面布局, 怎麼說呢?

比方說還是不喜歡英文,上課不聽恍神。而我們大人都知道英文很重要,這是重要的目標,可是不是急迫要馬上學會的科目。所以孩子只要偶爾,在他喜歡的課堂中出現幾句英文,那麼就可以想辦法讓孩子連結到「如果要精進你最喜歡的科目,讀英文可以讓自己精進的科目更強大」。讓孩子感受到英語的重要性, 也讓他在學習英文這件事情上得到成就感, 一點一滴慢慢的累積, 就長期學習的角度來看一定會有進展的。 

我自己的經驗就是英文很爛打不起興趣學習, 但是我喜歡數學,喜歡運用電腦資訊,電腦資訊要強大就要相當程度的英文能力。我的英文程度可能只有七年級學生的水準,所以我從電腦上常常出現的英文開始認字,後來再加上Google翻譯的幫忙,認得字越來越多,長期累積就會累積到更多的資訊量。我從斬釘截鐵地說我不要學英文,考試可以放棄英文,到現在為自己習得的認得字越多,自己就越有學習的動力。

把專注當成重要的目標,把寫作業當作急迫的事件

那麼急迫的部分怎麼處理? 我個人感覺,孩子只要有做就好,先求有再求好。 不是一定要學會,而是先把作業交出去,讓孩子知道把作業交出去,會得到比較好的結果。不交作業的結果比較難以收拾。讓孩子感同身受,家長就不太需要催促,也要讓孩子能承擔不交作業的自然後果。 

只要做到這兩點,孩子的學習就可能慢慢的有進展,甚至讓孩子更專注優勢得以發揮哦!!

疫情下的生活-身障孩子家長指南(李明洋老師)

最近花媽接到的求助都是孩子不專心,或者是只聽自己有興趣的課程,沒興趣就避開,作業也沒準時交,家長的焦慮度爆表,對孩子的學習和未來有所擔憂~ 您們呢? 有類似的情況嗎?

很幸運的,李明洋老師為我們身心障礙家長編譯了這本指南給我們參考哦!!

 

完整下載連結:  https://bit.ly/3gQfOmw



為何我會強烈建議亞斯人,最好能一輩子跟著自己的特殊興趣走? Gary授權轉載

和很多亞斯人一樣,我也有自己的特殊興趣。跟著自己的興趣走,是我覺得自己成長過程中,能遇到友善環境的主因之一。而友善的人際環境,更是我覺得,能幫助亞斯情緒穩定的重要外在條件。以下我用自己對"野生動植物"的特殊興趣為例,說明自己如何因此身處友善的人際關係中。



我直到年過四十後,一次在高中社團聚會上,才知道以前大家就覺得我頗怪。然而,高中三年的相處,大家卻對我很友善,完全沒讓我覺得自己因為怪而被排擠。我覺得這應該是因為高中時,我主要時間和心思,幾乎都投入在生物研究社,也因此榮獲"榮譽社員"的殊榮,被肯定為當屆最有貢獻的社員。

當時,我為了能投入更多的時間在社團活動,不但跟家裏要求停掉補習班,考試成績也是每況愈下,同時:

★ 我本是話不多又內向的宅男,但選社團幹部時,我卻勇於自己提名自己當活動長,因為這是我認為社團中最重要的職務,活動長除了要辦活動之外,還要協調下面的聯絡(聯絡現任和已畢業社員)和公關(聯絡校外單位)。事實上,當我下面的聯絡和公關忙於課業時,我常常是一人分飾多角。

★ 我還是標準的音痴,小學六年級時,還被音樂老師用白紙黑字寫下"五音不全"的評語。但為了帶活動,我除了自學團康活動外,還自學吉它,笑果十足。就像我表妹說的,她覺得我彈的和我唱的,不像是同一首歌,因此娛樂性頗高。

★ 我更有嚴重的路痴,就算去住家附近的大賣場買東西,也常會走錯方向,至今還會被老婆、兒子嘲笑。有一次我們社團去新北市的烏來辦夜間採集兼露營,我算是主辦人,為了辦好活動,我提前去烏來探路,最終克服路痴的障礙,成功帶領大家抵達露營地點

我天生個性,就是非常的固執(堅持)。例如我們社團去烏來夜採當天,我還在發高燒,而且外面還在下雨,我仍堅持要完成我的工作而前往。另外,高二寒假,我們社團辦寒訓,邀請台北市高中為主的相關社團成員來參加。過年時,全社團就我一個人,帶著課程手冊,去拜託還沒關門的印刷廠幫我印手冊,我就站在人家的店裏,等都印完了才回家過年。老闆也是做完我這位最後的客人,就拉下鐵門回去過年了。如此過完年後的寒訓,我們才沒有開天窗。

拉哩拉雜講了一堆,我是覺得一個人(無論是否為亞斯),如果因為特殊興趣,願意為團體盡心盡力,還願意突破自己的先天障礙,樂於承擔別人不想做的事。如此一來,無論他再怎麼怪,大家通常還是會願意包容他,甚至提供正向的人際交流。所以我才會強烈建議亞斯人,最好能一輩子活在自己的特殊興趣中。
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延伸閱讀

2021年6月12日

如何讓沒有口語能力的孩子,學習仿說~張擇祥語言治療師

花媽:請問張擇祥語言治療師,我們怎麼讓很不愛說話的孩子說話?或者是讓沒有口語的孩子多仿說?或者是多表達?或者是多溝通這個部分該怎麼辦? 

張擇祥:怎麼讓小朋友願意開口說話?或者是有家長問說:「我要怎麼讓沒有口語的小朋友可以仿說」「就是讓他喜歡說」~我很有可能會在等待的過程當中,看看這個小朋友有沒有剛好在哼甚麼旋律。 

比方說花媽妳現在心裡面有沒有甚麼旋律呢?請妳哼出來~ (這時花媽哼了鳳飛飛女士的"好好愛我"的旋律) 

張擇祥:剛才這個過程當中,在花媽哼旋律的時候,我跟著哼跟她哼一樣旋律的時候,花媽馬上就轉過來看我,這就是一個注意力的吸引。讓她覺得這個人好像有聽到我在哼什麼?接下來他可能就會聽我在哼甚麼(曲子)。



2021年6月10日

花媽卓惠珠近期演講舉辦活動訊息(2021/06/10更新)

邀約請發電郵 或 FB 。( 認識花媽 。卓惠珠- 维基百科。花媽最新自辦活動)
花媽卓惠珠近期演講 若家長有意旁聽學校主辦的演講,請於學校上班時間去電該校輔導室詢問,是否開放旁聽。不是問花媽哦!!  ( https://bit.ly/3jcAvIj )
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(延期)110/06/05(六)9:00-12:00桃園市中壢區/新街國小/ 看懂孩子的特質與動機,家長如何因應與運用?


P3.06/17(四)9-12點陪伴國小以上隱障孩子全生涯發展技巧系列課-三明治法則四層次提問/卓惠珠老師 (額滿: https://bit.ly/3xvasoh  )

110/06/23(三)13:00-15:00(視訊)中壢健行科大/他的情緒,我的彈性-認識自閉與亞斯學生的情緒處理及輔導策略

P4.06/.24(四)9-12點陪伴國小以上隱障孩子全生涯發展技巧系列課-準備IEP內容/卓惠珠老師) (額滿: https://bit.ly/3xvasoh  )
110/06/25(五) 2030~2200林盈璋老師視訊能正念放鬆之『自我復原,關照家人』(報名: https://bit.ly/3veMrQQ )

110/07/02(五)下午13:00-16:00(視訊)台北市龍門國中特殊需求學生的情緒處理輔導策略及有效班級經營
110/07/05(一)9-12點(視訊)宜蘭中華國中自閉.亞斯.過動孩子的情緒處理、輔導策略及有效班級經營
110/07/06(二)18:30-20:30 / 喵老師情緒系列.危機行為處理的第一步-拆彈工具箱【視訊課/一周內可看錄影檔】 (報名:  https://bit.ly/3veVdOH )


110/07/14(三)13:00~19:00-四層次提問入門~用心與孩子對話 / 宋慧慈老師【志工視訊課程】 (報名: https://bit.ly/3uceRtf )

110/07/15(四)9:00~12:00 -梁禮昇主任 中學階段常見求助問題【視訊課】 (報名: https://bit.ly/2ThY7Ep
110/07/17(六)9:00~12:00心路基金會新竹場P1自閉、亞斯、過動孩子的情緒處理、輔導策略及有效班級經營
110/07/17(六)13:00~16:00心路基金會新竹場P2自閉、亞斯、過動孩子的情緒處理、輔導策略及有效班級經營

110/07/23(五)13:00~21:00-林盈璋老師-身心靈健康,家族系統排列課程 ( 報名: https://bit.ly/2So5Gsl )

110/08/01(日)9-12點希隱力志工訓練數位公民養成課
110/08/07(六)9-12點早療協會花蓮辦事處/題目
110/08/15(日)9:00-16:00陪伴孩子全生涯發展技能/教育孩子除了愛還要有科學方法P1. https://reurl.cc/8ybLlX

110/08/21(六)13:00~21:00-林盈璋老師-身心靈健康,家族系統排列課程 ( 報名: https://bit.ly/3fJO9mw )
110/08/22(日)9:00-16:00陪伴孩子全生涯發展技能/教育孩子除了愛還要有科學方法P2.  https://reurl.cc/8ybLlX
110/08/25(三)09-12:00桃園市龍山國小/情緒障礙學生身心特質、需求與輔導策略
110/08/26(四)09-12:00桃園大成國小自閉、亞斯、過動孩子的情緒處理、輔導策略及有效班級經營
110/08/26(四)13-16:00桃園市文山國小特殊孩子的情緒處理及輔導策略
110/08/27(五)09-12:00桃園市田心國小/特殊需求學生的情緒處理、輔導策略及有效班級經營

110/09/01(三)上午亞洲大學他的情緒,我的彈性-認識自閉與亞斯學生的情緒處理及輔導策略
110/09/01(三)下午亞洲大學他的情緒,我的彈性-認識自閉與亞斯學生的情緒處理及輔導策略
110/09/15(三)13-16:00桃園大崗國小泛自閉學生的班級經營
110/09/22(三)13-16:00桃園大園國小自閉、亞斯、過動孩子的情緒處理、輔導策略及有效班級經營
110/09/29(三)13-16:00桃園龜山長庚國小/題目未定

110/10/02(六)9:00-12:00高雄自閉症協會/亞斯高功能自閉症家庭成員間的溝通
110/10/06(三)13-16:00桃園市中壢新街國小隱性障礙的認識與處遇
110/10/13(三)13~16:00桃園市平鎮區忠貞國小自閉、亞斯、過動孩子的情緒處理、輔導策略及有效班級經營
110/10/16(六)10:00-16:00新竹市自閉症協進會自閉症家長自我照護與建立正向伴侶關係講座
110/10/19(二)18-20:00馬偕醫學院大孩子的亞斯學-好好正視人際困難,讓我接住你需要!
110/10/20(三)桃園內壢國小自閉、亞斯、過動孩子的情緒處理、輔導策略及有效班級經營

110/11/13(六)上午9-12點,基隆市身心障礙福利服務中心主題為認識孩子的情緒行為與處理
110/11/17(三) 13~16:00桃園市永順國小/題目
110/11/24(三)13:30~16:30桃園市大溪國小/題目
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【公告】感謝您們的邀請,個人期待邀約以培訓或深耕種子家長、老師的課程優先,演講為輔。我希望能更深耕於親師、親子、師生之間的共好為主。期待也感謝您們未來的邀約!! 深耕課程如下:

📌針對專業人員或師培中心或種子家長教師     (ㄧ次6小時,內容如下: )
 1.SEN特殊生學生全生涯發展狀況。   (ASD、ADHD)
 2.親師、普通班、特教班老師溝通要點。
 3.常見SEN問題的解決和回答。
 4.如何做入班宣導.教家長寫行為觀察紀錄。

📌針對家長與志工:(兩天12或18小時影片介紹內容連結https://bit.ly/2oad8Iu )

1.:看見每個人的全生涯;客觀陳述練習。與畫出自己和孩子的生命曲線。

2. 整理重要和急迫的事。重要觀點是處理 #重要但不緊急的事情。

3.用心智圖整理問題焦點讓解決方法更多元;-心智圖除了寫作文整理讀書心得。還要用來把侷限思維擴大加深加廣思緒。

4.溝通的時機方法跟細節: 三明治法則。簡易的社會性故事理解。四層次溝通。整理成簡單步驟讓家長在生活中能隨時靈活運用。找出更多元的溝通方式。書寫觀察紀錄表,快速跟協助者溝通。跟他人溝通時的書寫書寫重點.親師溝通.個案會議.IEP重點原則。處理孩子的突發事件和原則。( 東森新聞對此系列課程的報導 )

2021年6月5日

推薦《小不點大夢想》全系列名人傳記擴展孩子的視野與世界觀

還沒翻開書就被封面上的插圖吸引,知道我將進入一個個可愛的敘事之中。

果不其然,打開第一頁就看到每位受傳者生平最大的特色。帶領我們進入霍金世界的是浩瀚的宇宙,帶我們一探蒙特梭利傳記的圖案是數字和文字,窺看香奈兒究竟的是黑白鄉間的條紋,引進賈伯斯門檻的是他對品質色彩的要求。

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