花媽卓惠珠近期演講舉辦活動訊息(2026/07/01更新)

【公告】花媽卓惠珠因為個人行動不便因素，演講邀約以接受視訊演講為主，若為實體演講請學校準備輪椅。若有特殊事宜，請私訊臉書或電郵
 zoracho@gmail.com 或 FB 。( 認識花媽 。花媽最新自辦活動) 

花媽卓惠珠近期演講   ( https://bit.ly/3jcAvIj ) 我個人期待能讓台灣社會對隱性障礙者家庭的需求能更被了解，甚至得到協助。以下是我最近的活動和演講行程。

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花媽卓惠珠

07/11(六)14-17:00文山社福中心看懂隱性障礙，教育孩子除了愛還要有方法

07/12(日)09-12:00 《新世代亞斯青年的社交與人際議題》趙崑陸老師報名表單 : https://forms.gle/SavqyWU3QwAiY9FE9

07/19(日)14-16:30 免費《生涯曲線+星爸星媽QA》卓惠珠老師引導，實體跟視訊混成 報名連結 : https://forms.gle/3StfDNDb8KMxExYX8

7/29 (三) 09~12:00《當亞斯人成為先生、太太和父母時》林仁廷心理師 /線上 /有錄影/ 可看回放 報名表單 : https://forms.gle/BxH8ZjZ2x6v6QVEWA

08/07(五)19:30-21:00免費視訊《幼稚園小學教育教養問題QA/花媽&專業老師》

08/16(日)14-16:30大亞實體聚會(成員已定)

8/23 (日) 9:00-12:00提恩如老師《千里迢迢上學路：拒學成因與引導方法》視訊，可看錄影回放 報名表單 :https://forms.gle/xuqMG1gCXzX1zbui7

09/17(四)19:30-21:00 免費視訊《 免費國中高中高職教育問題 QA/花媽&專業老師》

11/11（三) 12：00-13：30國立臺北商業大學對自閉症光譜-亞斯傾向學生的認識，增進相關輔導與互動知能

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【公告】感謝您們的邀請，針對各族群可以分享的內容如下:

📌針對普通班、特教班老師、隱性障礙特殊生家長志工等  

ㄧ次3小時，或總共6小時內容參考如下: 

1.SEN特殊生學生全生涯發展狀況。亞斯過動等的理解與應對   (ASD、ADHD 、雙特生、班級經營要點)

2.親師、普通班、特教班老師溝通要點。

3.常見SEN問題的解決和回答。(情緒行為處理)

4.如何讓家長普通班老師共好，了解記錄孩子的需求，進行IEP關注的重點。

📌針對家長與志工或老師:(兩天12或15小時影片介紹內容連結 :  https://bit.ly/2oad8Iu )

p.1 → 了解隱性障礙。 情緒應對與處理。

p.2 →了解全生涯概念，建立孩子的生命曲線，安排重要急迫。 

p.3 →練習全方位溝通技能(1)從聊天進入信任、三明治法則、簡易社會性故事要點、 

p.4 →練習全方位溝通技能(2)、四層次提問、問題解決策略) 

p.5 →書寫行為紀錄，協助老師IEP書寫與會議、開啟個案會議重點、善用AI ( 東森新聞對此系列課程的報導 )

近期的演講紀錄

06/09(二)09:30-12:30 (視訊)適應體育協會/隱性障礙理解與應對
1.生命曲線
2.重要急迫四象限
3.溝通技巧:三明治法則
4.固執處理:社會性故事

06/16(二)09:30-12:30 (視訊)適應體育協會/隱性障礙理解與應對

1.四層次提問
2.亞斯青年的現狀與未來
3.用AI跟親子親師溝通
4.讓AI變成溝通幫手

06/02(二)09:30-12:30 (視訊)適應體育協會/隱性障礙理解與應對

1.何謂隱性障礙?何謂神經多樣性
2.障礙跟情緒與突發事件應對的方式

115/05/06(三)15:30-17:20台師大演講亞斯青年的現狀與未來

115/02/05 (四) 09-12:00 / 視訊《重要急迫四象限、 溝通技巧與固執處理 》花媽卓惠珠

114/11/19(三)9:30-11:00新竹家庭教育中心/隱性障礙的理解與應對(視訊)

10/19(日)14:00~16:30 與花媽實體QA~用AI幫助親子/親師教養。地點: 新北市樹林星願協會(近捷運迴龍站 ) https://www.facebook.com/events/820503040544284/

114/10/18(六)09:00-12:00李國英老師《自閉不只有學霸，學障不是不用功：破解隱性障礙的學習迷思》視訊有可觀看錄影回放 https://www.facebook.com/events/1734195140574855114/114/10/04(六)09:00-12:00陳怡如老師《青少年必備法律之能防身術》視訊有可觀看錄影回放

https://www.facebook.com/events/1165639908941618

114/09/25(四)09:00-12:00提恩如老師《拜託你就吃下去吧：特殊兒必須注意的營養》視訊有可觀看錄影回放

114/09/11(四)09:00-12:00郝柏瑋老師《神經多樣性成人的性與親密關係樣貌》視訊有可觀看錄影回放https://www.facebook.com/events/24185586191127641

114/07/29(二)09:00-12:00認識隱性障礙與應對/花媽卓惠珠老師/視訊有可觀看錄影回放

https://www.facebook.com/events/1165639908941618

114/06/26(四)19:30-21:00大專及就業問題免費視訊QAhttps://reurl.cc/QYaN6Z

114/06/15(日)14:00-16:30慢慢餐廳QA許願樹協會/與花媽有約-隱性障礙的應對QA報名表單:  https://forms.gle/PHuwXjijARry2U5G9

114/06/10 (二)09:00-12:00(視訊)慧治特教講堂看懂隱性障礙，教育孩子除了愛還要有方法P4

114/06/07(六) 09:30-11:00陪伴隱障孩子全生涯發展技巧

 https://reurl.cc/Wdbaqk

(額滿)114/06/01(日)一對一職涯諮詢服務/劉宛青老師帶領/四個時段登記/大亞社團成員限定

114/05/29(四)19:30-21:00(免費視訊)學前及小學教育問題QA 

114/05/27(二)9:30-12:00國發會/揭開隱性障礙的面紗：理解隱性障礙、溝通技巧與情緒應對

114/05/25(日)09:00-12:00趙崑陸老師《特殊需求生的同儕關係建立》視訊，可看錄影回放報名表單:  https://forms.gle/7EchKsVmKfQaoSUq5

114/05/25(日)14:00-16:30大亞討論區之《一人一故事劇場》段佳君老師帶領https://www.facebook.com/events/969180938744979

114/05/24(六)09:00-12:00陪伴隱障孩子全生涯發展技巧P.1

114/05/21(三) 13:30-16:00新北市許願樹協會《認識隱性障礙與應對》

114/05/16(五)9:00-12:00李國英老師《療育現場溝通指南：精準紀錄與專業對話》視訊，可看錄影回放報名表單:  https://forms.gle/sbmTpsQAa63c2s436

114/05/15(四)9:10-12:00/中山大學師培中心自閉、亞斯、過動孩子的情緒處理、輔導策略及有效班級經營

114/05/13 (二)09:00-12:00(視訊)慧治特教講堂看懂隱性障礙，教育孩子除了愛還要有方法P3

114/04/26(六) 9:00-12:00提恩如老師《行為多了解：ABA應用行為分析心法介紹》視訊，可看錄影回放報名表單: https://forms.gle/mtNKSmjD6X7Wbovk9

114/04/10(四) 9:00-12:00《療育導航--專業報告解讀與資源整合》李國英老師視訊，可看錄影回放報名表單:   https://forms.gle/mtNKSmjD6X7Wbovk9

114/04/09(三)13:30-16:00(視訊)新竹國小陪伴隱障孩子親師溝通全生涯發展技巧

114/04/08 (二)09:00-12:00(視訊)慧治特教講堂看懂隱性障礙，教育孩子除了愛還要有方法P2

114/03/23（日）09:30-15:30從神經多樣化瞭解語言治療與日常應用/王道偉語言治療師暨教育與潛能開發博士(實體+視訊，可看錄影回放) 報名表單: https://forms.gle/q7vQ3gmE6H2CZSSJ7

114/03/16(日)0900:12:00視訊(可看錄影回放)，廖芳珍老師《全觀看孩子：以全面視角支援特殊需求兒童的發展》報名表單: https://forms.gle/QEKieRJ1amprC51k8 。

114/03/15(六)09:00-12:00慈濟桃園/山不轉，我轉！

114/03/14(五)12:00-13:30台北商業大學(視訊)與隱性障礙共融靠近

114/03/04 (二)09:00-12:00(視訊)慧治特教講堂看懂隱性障礙，教育孩子除了愛還要有方法P1

114/02/06(四)09:00-12:00心智圖初探/咩咕咪老師/視訊有可觀看錄影回放 報名表單: https://forms.gle/9WCZmXgz6bxd7mmn6 (額滿)

114/02/09(日)09:00-12:00(視訊)希隱力志工招募+單位簡介

114/02/20(四) 09:00-12:00時間管理(心智圖進階)/咩咕咪老師/視訊有可觀看錄影回放 報名表單: https://forms.gle/qPvP9Yd8J1ug4NDL6

114/02/20(四)19:30-21:00大專及就業問題免費視訊QA https://reurl.cc/DjeqOE

114/01/25(六)09:00-12:00認識隱性障礙與應對/花媽卓惠珠老師/視訊有可觀看錄影回放 報名表單: https://forms.gle/uZty2VThH9bHCcdVA (額滿)

114/01/19(日)09:00-12:00 十年特殊生建立目標 / 人際互動 / 家庭處遇與陪伴經驗分享/ 趙崑陸職能治療師視訊 (可看錄影回放)114/01/02（四）與提恩如老師慢慢bistro餐敍 - 關於特殊兒父母及QA ( https://www.facebook.com/events/460328970421265 )

114/01/12(日)14:00-16:30大亞討論區視訊/回顧與前瞻 ( https://www.facebook.com/events/621658400404167/ )

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101~114年花媽卓惠珠演講紀錄

【每個孩子都不是標準尺寸，所以必須為個別差異做適度的合理調整】

「平均」常常被當成一種方便的標準。平均的身高、平均的成績、平均的理解速度、平均的情緒反應。但真正走進人群裡，就會發現， 人從來不是用同一個模子做出來的。

世界上沒有「絕對相同的每個人EQ.IQ都是平均值的大腦」。 有人對聲音特別敏感，有人需要更久時間整理語言；有人擅長圖像思考，有人透過身體動作才能理解；有人能快速社交，有人光是走進教室，就已經耗費巨大力氣。 

如果我們硬把所有學生放進同一套規格裡，再要求他們用一樣速度學習、一樣方式表達、一樣標準成功，那麼被淘汰的，往往不是能力不足的人，而是「與平均不同的人」。 

跟某些亞斯伯格青年說話偶有受挫的省思與溝通

跟某幾位亞斯伯格青年說話偶有受挫的時刻

大亞: 「我找工作要投履歷，花媽你檢查我這履歷有沒有需要改。」
花媽:「我得了流感生病了，沒辦法幫，我需要 休息一陣子。」
隔了約三小時之後

大亞:「幫我檢查履歷~」
花媽因為身體不舒服已讀未回。

大亞:「我諒解你生病，我以為妳不會藏私不幫我。」

最近有幾個ASD泛自閉光譜的家長問我：「孫安佐是不是亞斯伯格？」

最近有幾個ASD泛自閉光譜的家長問我：「孫安佐是不是亞斯伯格？」我能理解他們為什麼會產生這樣的聯想。

畢竟自閉症光譜者（包含高功能自閉與亞斯伯格），其核心特徵為：

• 社交溝通與人際互動上的困難
  
  
  
• 單一侷限的興趣或行為模式

而新聞事件中某些被熱烈討論的表現，例如：對特定興趣高度投入、說話方式較為直白、社交界線感與一般人有落差，對社會情境的判讀和主流期待不太一致……這些現象，表面上確實很容易讓人聯想到自閉症光譜特質。

但真正的醫療診斷，絕對不是看幾個媒體報導的片段就能判定。專業人員需要蒐集長期的成長史、兒時發展狀況，並經過嚴謹的臨床訪談與功能評估等多方面資訊，才能做出綜合判斷。

【當日常通勤變成生存戰：《腦海裡的世界》見到感官超載與極度規律】

公視紀錄片《腦海裡的世界》（The World in Our Minds）第二集，精準剖析了自閉症者每天面臨的真實挑戰，包含對「結構化世界」的強烈需求，以及極端的「感官過載」的應對。這部片呈現了他們難以言說的日常困境，幫助我們看見行為背後的原因。

1、建立安全感需要的「結構化世界」

節目紀錄了一位才華洋溢的年輕人安東（Anton）。他對生活中的「變化」感到極度恐懼，強烈要求每一件事都必須精準按照預定順序發生。

這份對結構化的堅持，源自大腦對「不可預測性」的焦慮。 維持固定的規律與日常， 能為他們在變動的外在環境中，建立起安全感與控制感。理解了這層需求，我們就能看見他們渴望安定的心。

如果大人怕小孩，這世界就完了」「如果老師怕學生，這教育就完了」推薦《鐵拳教育》

演出以暴制暴解決校園霸凌，Netflix韓劇《鐵拳教育》引發討論。劇中設定了極端的教育單位。校園霸凌、暴力事件與家長投訴層出不窮，教師面對失序的學生與家長，逐漸失去管教空間。於是政府成立「教權保護局」，授權督察官進入校園，以強硬手段恢復秩序。從「如果大人怕小孩，這世界就完了」延伸到「如果老師怕學生，這教育就完了」

這樣的設定雖然誇張，卻讓觀眾感到舒坦。

根據韓國教職員工會調查，高達93%的教師表示擔心被指控虐待兒童。在Seoi小學事件後的兩年內，超過1500名教師被檢舉並受調查，但實際起訴率不到百分之二。

推薦影片《鐵拳教育》六大經典金句

《鐵拳教育》之所以引發熱烈討論，跟編劇寫出不少戳中教育現場的無奈與困境有關。我筆記了《鐵拳教育》的經典金句

1、教育的定義是「傳授知識與技能，並培養人格。」培養一個人的品格和為人，才能實踐教育的真正意義。

2、「若是連老師都害怕學生，那這個國家就完蛋了。」 這句幾乎成了整部劇的核心精神。

3、「非常問題，就用非常手段解決。」 當制度失靈時，是否需要不同的處理方式？這是全劇反覆拋出的議題。

4、「以其人之道還治其人之身，才能讓人真正理解自己造成的傷害。」雖然頗具爭議，但劇中的同理劇情，令人拍案叫絕。