2020年2月20日

【新北市圖總館】2020年情緒系列講座3/7~12/12共9堂,全面提升對情緒的理解跟能力系列講座

【新北市圖總館】2020年情緒系列講座3/7~12/12共9堂,全面提升對情緒的理解跟能力~誠摯邀約~歡迎報名參加!

【內容】邀請心理師、老師、學者專家及資深家長,從不同的角度出發,讓大家一同藉由認識情緒、了解情緒,提升情緒的覺察力,讓親子之間、家庭成員間的溝通更順暢,關係更美好!

【對象】對家庭教育、情緒引導有興趣的家長、國中小老師及一般大眾

【地點】新北市圖總館/9樓會議室(板橋區貴興路139號9樓)

【報名】 網路報名!1場限60人

【時 間】3/7起共9場,早上9:30-11:30包含QA

【場 次】
日 期講 師講座名稱報名連結
3/07(六) 9:30~11:30林珮玲老師青少年的時間管理
2/24早上9點開放報名
3/14(六) 9:30~11:30洪美鈴老師孩子,你到底想說什麼?嗆聲世代的溝通心法
3/02早上9點開放報名
4/11(六) 9:30~11:30曲智鑛老師社會情緒學習:成為穩定的陪伴者
3/30早上9點開放報名
5/09(六) 9:30~11:30吳在媖老師少年小說幫你揮別吵架人生,回到愛的親子關係
4/27早上9點開放報名
7/05(日) 9:30~11:30趙崑陸老師〞代溝〞是障礙還是世代溝通?
6/22早上9點開放報名
9/19(六) 9:30~11:30張家敏老師你幫孩子,儲備未來了嗎?
9/07早上9點開放報名
10/24(六) 9:30~11:30詹元碩老師提升孩子專注力,從改變大腦開始
10/12早上9點開放報名
11/08(日) 9:30~11:30王意中老師拆解孩子的青春地雷
10/26早上9點開放報名
12/12(六) 9:30~11:30陳品皓老師AI世代即戰力:素養導向教育下終生學習的家庭養成之術
11/30早上9點開放報名

【注意事項】
※全程參與者提供公教人員研習時數登錄2小時
※本館保留依實際活動需要修正活動內容權利,請以本館官方網站公告為準
※為維護講座品質,建議兒童12歲以上參加
※場內禁止飲食。
※洽詢電話:(02)2953-7868分機8013許小姐

★各場次演講簡介:
●林珮玲講師:
筆記女王Ada是科班出身的專業秘書,擅長時間管理及檔案管理。讓青少年瞭解時間管理的重要,學會如何作時間分配及如何有效率地讀書工作。進一步學習如何訂定人生目標,作長期計畫,並每天為夢想付出努力。

 

   ●洪美鈴講師:

國立台灣師範大學教育與心理輔導研究所碩士,目前以青少年拒學為主要研究,攻讀博士班中,吾心基金會諮商心理師、教育部部定講師、《愛心理》駐站作家、「親子天下」與「未來Family」的專欄作家、網路FB「心理師媽媽的內心戲」、「拒學生態動力ACT」,心理諮商資歷超過十五年,著作《還是喜歡當媽媽》一書。

處理青春期孩子的議題,會先遭遇親子關係的各種衝突或挑戰,父母有意願瞭解孩子,但孩子眼睛卻不看向父母,如何重新建立連結,如何掌握和孩子的距離,找回當父母的自信與互動技巧。

●曲智鑛講師:

特教老師《不孤單一起走:體制外教師曲智鑛的教育思索》作者。陶璽特教工作室創辦人。社會情緒學習由五個核心:自我意識、社會意識、關係技巧、自我管理、負責任的決策,認識自我情緒的自我辨識與處理、理解他人表達或分享自己的意見、脈絡化在適當傾聽、表達需求或參與討論,並能遵守團體的規範。

●吳在媖講師:

兒童文學作家、中英文繪本講師、少年小說導讀人、親職閱讀講座演講人、家長讀書會帶領人、兒童情緒教育主講人。「親子關係緊張?明明是愛,為什麼變成痛苦與悲傷?」,讓父母跟孩子一起,從少年小說中學習,重新看待我們既定的親子關係;從少年小說的光明面,改變父母與孩子僵化的互動,引發

家庭關係中新的想法與力量。
●趙崑陸講師:

小貝老師畢業於臺大職能治療所,目前為社區行動治療師,安安職能治療所負責人。針對青少年與家長之間的溝通障礙,協助家屬與青少年能夠用有系統的方式解讀自己與他人的情緒與行為模式,嘗試以目標為導向之思考模式解決親職溝通議題。對世代價值觀的差異所產生

之溝通問題,將協助進行相互理解與正確解讀。
●張家敏講師:

財團法人希望基金會「教育委員會」副主委,特教老師的四寶媽,辦理學生營隊、成人講座。

知識更新速度變快,課綱更新的速度也越來越快,現在108剛剛上路,國家教育研究院已經開始做下一輪新課綱的研究。處在這種快速變動世代,要培養孩子的未來力,除了讓孩子去上學、上才藝課、加入社團,我們還能做什麼?還有沒有另外的選擇?

●詹元碩講師:

目前任職於國立臺北教育大學特殊教育學系/特殊教育中心擔任副教授兼主任,曾任職於德國柏林Cardioprotect醫院及MEDICLIN Rehazentrum (Gernsbach)醫院動作治療師; 專長於兒童感覺動作訓練,針對注意力缺失/過動、感覺動作發展失調及泛自閉症兒童,根據科學研究發現,當身體進行有氧運動時可以增加大腦神經活化,而從事知覺動作訓練可以促進增加大腦神經連結,有助提升注意力。不同的運動型態對於孩子有不同的影響,關鍵在於訓練計畫的安排是否適當。


●王意中講師:

王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《BabyHome》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。著作包括《陪伴孩子的情緒行為障礙》、《不讓你孤單:破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難》等15本作品。

青少年心理諮商、治療,以及父母親職教養與校園心理諮詢等臨床實務經驗,提出父母不妨錄下自己對孩子的叨唸,或讓孩子擔任一日媽、一日爸等,認為親子關係最重要的是父母的自我覺察與改變。父母如果願意改變教養態度,孩子往往也會跟著改變,親子才能一起走過狂飆期,孩子也能蛻變成更好的大人。

●陳品皓講師:

好日子心理治療所執行長、米露谷心理治療執行長、新北市/桃園市教育局輔諮中心外聘督導。人際力在未來的AI世代當中,是重要的核心能力之一,包含情緒覺察、同理心、人我溝通等面向。孩子的行為,是內在的呈現,重要他人的對待,是孩子安全感的來源,父母在陪伴孩子的過程當中,透過身教及自我覺察,為建立孩子良好的人際力打下基礎。


承辦館別: 新北市圖(總館)

2020年2月15日

亞斯青年林赫說起與NT的相處差異:『關於感覺,像是戴隔熱手套般無法直接感觸』

林赫在兩三年前為我們輕度自閉家庭做了兩場精彩的世俗定位成功的大亞斯的演講,會後的QA更是引起巨大的漣漪。對我來說這兩場演講會被震撼到的不是只有特殊家庭,對一般孩子家庭教養也會有所領悟。

於是我跟林赫要了上次演講的簡報內容,讓您們知道他隨手捻來的邏輯和智慧為何給花媽這麼多的啟發。

以下的圖檔全部取自林赫的簡報內容。感謝他的授權。歡迎分享轉載。但請尊重著作權,切勿複製貼上使用哦!

你才是人生的主角,去選擇想要過的人生腳本

2020年2月13日

《過去痛苦的人際互動經驗,促使我成為教導人際技巧的特教老師》 亞斯青年鬼王子自述

我是在小二被確診為亞斯伯格,就讀特教系的鬼王子。小時候在家裡總是因為後母陰晴不定的情緒,常常被她怒吼和拳腳相向,有次因為我想跟爸爸告發,後母叫我把所有零用錢都要給她的事實,她就拿菜刀威脅我的生命。


且自己本身有亞斯伯格的關係,所以像是了解玩笑、看懂現場氣氛、講客套話對我來說是很難學習的、因此就算換班級得以有個全新的開始,我還是會遭受到被全班取帶有歧視意味的綽號、分組的時候總是需要老師幫忙才「勉強」有人願意跟我一組。


即便考全班第一名,扔然有同學在班上公然表示不會問我功課諸如此類的語言暴力和冷暴力,還被一整天關在安親班或補習班的我,唯一學習來源就是書籍。

所以一有空我就不斷重新閱讀模仿裡面的人際技巧,其中我最喜歡《非關英雄》和《 玄日狩》的主角──日向夜。因為父親把他關在地下室七年,把他改造成雖然外表跟無異、但全身只剩腦子還保留的機器人

2020年2月6日

我的高功能自閉人生/大學在學生陳柏元「生命亮點」自述

從小,我就是一個奇怪的小孩。不愛玩,只喜歡看書,看的都是一些非常厚重的電腦書和百科全書,每當別人問起我有關科技和科學的問題時,我總能完美的回答。


雖然我在科技和科學上的理解相當不錯,但是人際關係的處理上卻異常的糟,尤其我常常無法理解別人言語中的諷刺和隱喻,所以吃了非常多的虧。

只要有關科技和科學的考試上,我總能答得得心應手。最新科技產品我也如數家珍,所以小時候我的綽號就叫做「博士」。

資賦優異卻又是身心障礙者,在雙重特殊的身分中,如何自處?怎麼持續或更加發光發熱?

昨天我在幼稚園小學ASD社團 提問: 「請問您家孩子有特別突出或非常明顯的能力嗎? (非常有創意,能持之以恆也可以算哦)。」

一天內得到的結果如下:  (持續更新於此 https://bit.ly/2OvQc0C )


問卷下方有諸多討論。我特別提到大亞社團有一群高手,社團裡國立大學資優生很多,資優績優都有。但日後有無發展的關鍵在於情緒穩定與否。孩子只要情緒穩定,非常有機會發展天賦!!最怕的是情緒不穩!!

關於亞斯孩子的超能力大家可能聽到許多,此刻我想到的是有一次搭有小二亞斯伯格孩子的媽媽開的順風車回家。車程約20分鐘。沿路我聽到孩子如同語音導航般的,在導航的語音之前,先講述了導航語音即將出現的內容。

2020年1月30日

花媽卓惠珠近期演講訊息(2020/02/19更新)

邀約請發電郵 或 FB 。( 認識花媽 。卓惠珠- 维基百科。花媽最新自辦活動)
花媽卓惠珠近期演講 若家長有意參加旁聽學校主辦的演講,請於學校上班時間去電該校輔導室詢問,是否開放旁聽。不是問花媽哦!!
........................................

認識花媽
109/02/23(日)9:30世俗定位成功的亞斯講座:林赫的人類相處守則 (報名資訊 https://bit.ly/2NXqP7G )

109/02/23~27玩具變變變-創客養成記特教周展覽 (報名資訊 https://bit.ly/2TWdKzr )

109/02/24(一)13:30-16:30東湖國中隱性障礙族群孩子的情緒處理輔導策略與有效班級經營

109/03/03-05/12(二)下午7-9點喵老師情緒系列p3《正向行為支持》課程6堂(線上報名 https://bit.ly/2SqBKsc )
109/03/04/(三)下午1:30-4:30嘉義市民族國小/亞斯孩子的情緒處理、輔導策略及有效班級經營
109/03/07(日)9:30-11:30新北市圖總館青少年的時間管理林珮玲筆記女王 (詳看內文 https://bit.ly/30UAh0V )
109/03/14/(日)9:30-11:30 新北市圖總館孩子,你到底想說什麼?嗆聲世代的溝通心法洪美鈴心理師 (詳看內文 https://bit.ly/30UAh0V )

109/03/15(日)9-12點黃明雄老師:你得知道的 IEP 個別化教學計畫資源細節 (報名資訊 https://bit.ly/32XSN7X )

宜蘭縣護理人員特殊生知能研習
109/03/18(三)13:40~15:40泰山區明志國小如何面對自閉與亞斯的孩子

109/03/19(四)晚上7點特殊需求sen家庭qa 曲俊芳特教老師花媽等帶領 (報名資訊 https://bit.ly/2FFHatr )

109/03/22(日)9:30世俗定位成功的亞斯講座伴侶關係的建立與適應指南 _by poe chen (報名資訊 https://bit.ly/36qlufQ )

109/04/11/(六)9:30-11:30 新北市圖總館社會情緒學習:成為穩定的陪伴者曲智鑛老師 (詳看內文 https://bit.ly/30UAh0V )

109/04/13(一) 12:30-15:00苗栗縣苑裡高中他的情緒,我的彈性--特教需求學生的情緒處理輔導策略及有效班級經營
109/04/21(二)09-12:00家長增能計畫P1.SEN大孩子們的現狀;畫出自己和孩子的生命曲線。綜觀孩子的成長發展狀態。
109/04/24(五)09-12:00家長增能計畫P2.整理陪伴孩子重要的和緊急的一輩子的事。
109/04/25(六)09-12:00東基醫療兒發中心專業人員
109/04/25(六)14-16:00東基醫療兒發中心親職場
109/04/28(二)09-12:00家長增能計畫P3.用心智圖整理問題焦點讓解決方法更多元

109/05/01(五)09-12:00家長增能計畫P4.用行為紀錄檢核表,快速跟協助者溝通。
109/05/08(五)13:30-15:30 台北永安國小如何處理孩子情緒行為問題
109/05/16(六)9:00-12:00台北市興隆國小親子情感表達與溝通之間我能做的事
109/05/20(三)13:20-16:00屏東縣立內埔國中隱性障礙族群孩子的情緒處理輔導策略與有效班級經營
109/05/22(五)19:00-21:00新北市樹林區文林國小親職教育、如何理解並應對孩子的隱性障礙
109/05/27(三)13:30-16:30嘉義市林森國小亞斯孩子的情緒處理、輔導策略及有效班級經營
109/05/30(六)09-12:00家長增能計畫P1.SEN大孩子們的現狀;畫出自己和孩子的生命曲線。綜觀孩子的成長發展狀態。
109/05/30(六)13:30-16:30家長增能計畫P2.整理陪伴孩子重要的和緊急的一輩子的事。

109/06/10(三)1:00-4:00 中壢國小我的彈性--特教需求學生的情緒處理輔導策略及有效班級經營
109/06/13(六)09-12:00家長增能計畫P3.用心智圖整理問題焦點讓解決方法更多元
109/06/13(六)13:30-16:30家長增能計畫P4.用行為紀錄檢核表,快速跟協助者溝通。

109/07/20(一)9-12時新北市穀保家商隱性障礙族群孩子的情緒處理輔導策略與有效班級經營
109/07/22(三)13-15點台中光明國中教師場隱性障礙族群孩子的情緒處理輔導策略與有效班級經營

109/08/27(四) 13:30-16:00高雄市右昌國中/題目
109/08/28(五)9:00-12:00桃園市陽明高中特教需求學生的情緒處理輔導策略及班級經營
109/08/28(五)1-4點桃園市平興國中特教需求學生的情緒處理輔導策略及班級經營

109/10/07日(三)下午1:20~3:50宜蘭縣廣興國小我的彈性--特教需求學生的情緒處理輔導策略及有效班級經營
109/10/14(三)14-16點台中光明國中/學生場特教宣導
109/11/11(三)下午1:30-4:00台北市實踐國小如何理解、接納並應對孩子的隱性障礙
109/11/18(三)13:00-16:00中壢市中平國小特殊需求孩子的情緒處理、輔導策略及有效的班級經營

............................................
【公告】感謝您們的邀請,個人期待邀約以培訓或深耕種子家長、老師的課程優先,演講為輔。我希望能更深耕於親師、親子、師生之間的共好為主。期待也感謝您們未來的邀約!! 深耕課程如下:

📌針對專業人員或師培中心或種子家長教師     (ㄧ次6小時,內容如下: )
 1.SEN特殊生學生全生涯發展狀況。   (ASD、ADHD、情障)
 2.親師、普通班、特教班老師溝通要點。
 3.常見SEN問題的解決和回答。
 4.如何做入班宣導.教家長寫行為紀錄。

📌針對家長與志工:(兩天12小時影片介紹內容連結https://bit.ly/2oad8Iu )

1.:SEN大孩子們的現狀;畫出自己和孩子的生命曲線。綜觀孩子的成長發展狀態。
2. 整理陪伴孩子重要的和緊急的一輩子的事。重要觀點是處理 #重要但不緊急的事情。

3.用心智圖整理問題焦點讓解決方法更多元-心智圖除了寫作文整理讀書心得。還要用來把侷限思維擴大加深加廣思緒。用簡化版的社會性故事處理回答問題。整理成簡單四步驟讓家長在生活中能隨時靈活運用。

4.用行為紀錄檢核表,快速跟協助者溝通。書寫IEP重點原則。處理孩子的突發事件和原則。( 東森新聞對此系列課程的報導 )

2020年1月27日

多想想快樂的事就能夠面對亞斯伯格所有的困難了嗎? 《良醫 Good doctor》肖恩跟蕭上晏如是說...

有高功能自閉或亞斯伯格的《良醫 Good doctor》美劇第三季第一集,最後一段讓我非常有感觸,再度讓我想到一個議題,到底要讓ASD的人改善什麼? 改善到什麼程度?

這一集,肖恩在整個約會的過程中,劇中所有的醫師同事,甚至觀看的觀眾都會覺得,肖恩跟金髮女醫師的約會,是一個挺不錯的約會過程。我們都不解肖恩說的「 災難」 到底是什麼意思?

肖恩用面無表情,但你絕對知道他有多激動的語調在片尾說:「 就是太累了啊!!就太累了啊!!



一切都像以前的任何事情一樣,都會發生失控。 任何事情都可能隨時會發生, 也真的都發生了。 有太多的東西都要記住, 還得有太多東西要記得不能做, 這些都很不合邏輯」

「 我覺得 這一切都特別的艱難。 我覺得不自在,不開心, 一整個晚上我都很不自然, 我的行動舉止就為了讓她開心, 而我自己卻連她開不開心我都不知道, 但是我知道我自己很不開心。

這些通通都是災難!!


觀看這一段影片時,讓我想到亞斯伯格倡議者上晏蕭《 我與我的隱形魔物》 「 多想想快樂的事,就能夠面對所有的困難了嗎?」(P.57) 這一篇文章 蕭上晏寫到他曾經在分享會中,談到自己是亞斯的經驗, 活動結束以後他被某位聽眾問道:

「 亞斯伯格要怎麼治療?」
「 你說你是魔物? 你為什麼要把自己當成魔物? 把自己想成是仙是佛,就不會覺得自己是魔物了」

蕭上晏用可能是嘲諷的語氣回應:「 只要轉換觀念,問題從此就不再是問題了!! 你看這世界有多麼的美好?空氣多麼的清新啊!!

下一個章節蕭上晏下的標題是「 用既有的家庭想像,來與亞斯相處將會事倍功半。」

我個人覺得,這是對心想要陪伴自閉亞斯過動等特殊族群者的重要提醒。有時間請找《我與我的隱形魔物:成人亞斯伯格症者的深剖告白》這本書來讀,絕對能打破我們一般人既定的思考想像。

2020年1月25日

避免立刻對孩子伸出援手。 請讓他們學習找出答案的能力~

最近期末考試結果有的憂有的喜,我不會跟大家說成績不重要,我家兩個孩子高中,一個建中一個板橋高中。

但我想跟大家說,這兩個小孩,大學是竹教大,念一念覺得不適合重考進國北教。另一個是治療師,拿到師級國家證照工作一陣子覺得不適合,改念資訊系,不適合早點改,比知道不適合硬撐好點是吧?


也許您還覺得「我家孩子很會念書考試,資賦優異」我也不否認。 但我絕對知道我跟我的孩子。都有一樣很重要的任務,「情緒穩定後才能真正走向自己要走的路」。孩子情緒不穩定,能念書不念,能考試不考,也是很掙扎痛苦的過程。空有資賦優異不肯努力自我放棄是沒用的。

2020年1月22日

推薦衛生福利部之正向教養系列影片全十集/內容及簡介(簡介摘自衛福利粉專)

推薦衛生福利部之正向教養系列影片內容及簡介,本文簡介全數出自衛生福利部粉絲頁 https://www.facebook.com/mohw.gov.tw/

正向教養影片第一篇:孩子搶玩具

正確做法:
跟小明輕聲解釋,讓他冷靜
給小明其他玩具,讓他的注意力被其他玩具吸引
向小美解釋為什麼弟弟會搶他的玩具
姊姊拿著玩具跟弟弟一起玩,兩人和好開心
 
錯誤做法:
大聲斥責孩子們不可以任性,威脅再吵就把玩具全扔掉
大的要讓小的,姊姊不能當小氣鬼
大家都不要玩最公平
跟搶輸的說待會要買更好的玩具給他
跟搶輸的說姊姊壞壞,所以抱抱秀秀



正向教養影片第二篇:孩子有危險

正確做法:

2020年1月17日

亞斯確診後的想法與改變/過了不惑之年才確診的Gary於2020.1.16

相信很多人,在亞斯確診或亞斯覺醒後,都會接觸更多與亞斯相關的資訊,可能是從書籍、臉書社團、醫生、心理師…等方面習得的,因而在各種想法與行為上,或多或少都會有所轉變,下面是我個人的一些例子,供大家參考。 (Gary於2019年4月確診,已婚42歲,育有一子)

沈默是金

後來我才搞清楚,我的白目常常來自於我爭的是「是非黑白」,但別人看重的是「人情世故」,當我用邏輯來論對錯,但別人其實是在和我套交情、攀關係時,彼此迵異的處事哲學,就容易變成雞同鴨講,最終不歡而散。

因為我過了不惑之年才確診,

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