2020年9月22日

賴英宏資深特教老師談《行為引導技巧的增強系統》(下)

Q1.增強系統除了選對增強物之外,還有沒有其他有助於展現效果影響因素?(除了增強系統,有沒有更多元的方式能得到好結果?)
 
A1:
1.選擇適當目標(注意行為跨距)
2.視覺化的紀錄(留下好行為的紀錄)
3.依照原先的約定不受其他行為干擾
4.增強的立即性與一致性


 

Q2:剛剛提到增強物要對個體有誘因,可是如果今天個體提出來的東西是我們不允許的或者買不起的,比如說明明還沒有駕照,卻吵著要摩托車等。這時候我們該怎麼辦?

A2:用適量的額外零用錢當增強物的好處

1.與孩子站在達成願望的同一邊(促進關係)
2.由孩子承擔願望達成的責任(多展現好行為或多儲蓄)
3.讓孩子逐步理解和適應未來的經濟社會模式

總結:希望透過這次的簡單介紹,您們可以初步了解增強系統的概念和簡單的運用原則。
.................................
延伸閱讀


2020年9月21日

賴英宏資深特教老師談《行為引導技巧的增強系統》(上)

賴英宏特教老師目前服務在台北市的一個特教資源中心裡面, 專長是情緒跟行為問題的處理。

Q1:什麼是增強系統?
A1:增強系統是行為引導技巧裡面很小的一個部分,是利用正向的回饋模式讓行為持續往更好的方向發展 。

增強系統比較聚焦的模式,是當個體出現好的行為,我們就給他正向回饋。可是如果行為模式還是跟以前一樣,或甚至發生我們比較不希望看到的模式,這時候我們可能是用所謂的不特別回應的方式。

舉個例子來說,有時候老師希望孩子們準時到校,我們就會在他有準時到校的日子裡面打勾,說你今天有做到,可是如果他遲到了,或是沒有辦法達成,我們可能不會做特別的註記,不會去打叉,這就是我們的增強系統,不會去給孩子特別負向的感受的註記。


Q2:行為引導的技巧就是利用行為表現之後,我們旁人給予的回饋來塑造嗎?(一直跟孩子說你要乖你要正向,就是增強系統嗎?) 
A2:行為引導的技巧包含了生態環境的營造、行為技巧的教導、行為後果的回饋三方面。行為引導的層面,可以分為3個部分思考。第一就是在行為之前有一些生態環境的營造,也就是在環境上做一些安排。 然後,當我們要個體展現出新的行為的時候,如果他沒有被教導過。 我們要要教的方法很多,用講的或者是做一遍給他看。 正向支持會罰處罰的部分放得很少很淡。

Q3.看來行為引導的技巧,其實是相當複雜的系統啊,且讓我們聚焦回到增強系統上,到底影響增強效果的關鍵因素會是什麼?(有什麼東西能增強? 要怎麼做?)

A3:增強物:足以吸引個體改變行為頻率的刺激物。例如:食物、玩具、活動、代幣、權利、讚美、等等 。其中最關鍵的簡單區別是:個體喜歡或想要的。 增強物有沒有用是因人而異的。

Q4.這樣說起來,難道要引導個體表現好行為,就一定要提供個體喜歡的誘因嗎?這會不會太功利了?
A4:增強系統執行的目的是改變個體行為的頻率,並且創造良好的回饋互動經驗及關係。
https://bit.ly/341KDhN
https://bit.ly/3hNWlBr

2020年9月20日

每個ASD自閉症兒童需要5件事/中文翻譯/作者Jim Poole

童年是成長,發展,試驗和了解自己以及周圍世界的美好時光。但是作為成年人,我們經常為孩子的自然發展時間而努力。為了幫助大家朝著正確的方向前進,每個自閉症譜系障礙(ASD)兒童都需要以下五件事。

每個ASD兒童需要5件事

1.每個自閉症兒童都需要得到重視

注意缺陷多動障礙(ADHD)的人不僅沒有障礙,而且他們經常成為挑戰極限,挑戰極限的最佳運動員,頂尖企業家,發明家和思想家。推動我們前進。

然而,自閉症是一種障礙(PS.原文用疾病二字),但是我們仍然需要對這群人加深理解。患病與孩子的價值,尊嚴和為這個世界帶來的價值無關。ASD兒童是給我們所有人的美麗禮物,即使他們有一系列真正的挑戰和困難。

2.每個自閉症兒童都需要被理解

2020年9月18日

跟我家中年自閉的小熊先生,討論要怎麼辭職?/大鳥老師文

我家的小熊先生,自閉是我認定的,不是醫師鑑定的,一定要再三強調。 :)

由於覺得自己會寫一系列跟他有關的文章,所以給他一個稱呼:小熊先生。小熊先生有很多自閉特質,無應變力和固著,應該是所有特質中最讓人崩潰的。

自從四月因故被減班減薪後,他開始考慮要離職。
但因為這個老闆他已經跟了10年,說實在話,即便偶有一些摩擦,算很好的老闆。到了八月底,發生一些事情,小熊先生越來越不安。所以確定就離職吧!
決定前,我花了很長時間確認他害怕的點。小熊先生一直反覆無法決定是否離職,我一直告知離職的優缺點,你害怕的事情如何解決?處理好,他才能作出決定。
決定離職後,小熊先生的雪梨歌劇院開始爆炸,不停問我
1.
他:老闆會不會不讓他離職?
我:嗯...這年頭只有不讓你工作沒有不讓你離職。
2.
他:老闆會不會封殺我,我不能在相關地方工作?
我:嗯...你知道要封殺人會消耗很多資源嗎?你應該沒有重要成這樣吧!
3.
他:老闆討厭我的話,他可能會故意不讓我走
我:嗯,我不覺得老闆討厭你,假設他討厭你,那不是應該很開心你走嗎?
4.
他:那他如果要加薪讓我留呢?
我:幅度夠,很好呀!可是你剛剛不是說他討厭你?
5.
他:小主管不讓我走呢?
我:嗯,他要把你綁起來,逼你工作嗎?

以下省略200個問題....整整十天我都被轟炸。
我真的也很崩潰,但一直告訴自己要沉住氣幫他解答,讓他安心。只是當我很累他又在發作時,我會說讓我睡一下,我睡飽回來再幫忙你。
我們也預演了提出辭呈。預演時,他緊張到快要休克,於是我讓他吃了一顆抗焦慮藥才繼續。

預演順利後,開始敲定提出辭呈的時間。提辭呈當天,他沒有被封殺也沒有發生他歌劇院的任何事情,甚至老闆還要幫他辦歡送會。
他:好像跟我想的完全不一樣
我:從頭到尾,只有你在封殺自己,你在弄自己呀!

他:我是不是常常誤會別人在弄我?
我:是的。這世界上是有一些壞人,但是你的職場是沒有任何同事競爭,也沒有升遷,不可能有人要弄你......

他:你說的有道理....
我很慶幸小熊先生把我當成他的導師。所以我說的話,小熊先生大多願意相信。不信的,大概自己摔跤後就會回來討拍討救援。
(他離職成功後,我也睡了13個小時,太累了)

最後誇獎一下小熊先生,雖然固著有時很糟,但跟他交往以來,我發現只要他答應一件事情,他就會執行到底。

舉例來說:他答應自己負責週末煮水、洗衣倒垃圾。如果我自己先把衣服洗了,他會生氣我沒有等他在家時才做。對於他的任務,他不會推脫。
但他幾乎不會主動幫忙,因為他覺得每個人都有自己的任務。他對於自己的任務絕對不會逃走不做,這點我非常佩服。現在他已經理解任務。

可是有但書,我生病或是難過時,他必須要多負擔一些家事,這類的溝通,花了半年才讓他懂.........
接下來要找新工作,大概又是一場硬仗,關關難過關關過。請大家跟我一起祝福我家小熊先生吧!

情障家長電擊情緒障礙學生事件發生後,維護校園安全請開始亡羊補牢。

據報載桃園某國中一年級男生,入學後三周曾情緒失控攻擊同學、老師。其中一名女家長的小孩雖沒被打,但聽到小孩說班上有攻擊他人的特殊生,109/09/16疑似以陪讀身分進入教室,在男學生情緒暴衝時以電擊棒制止,以暴制暴行動引起議論。



針對這起事件,我已經看到包括特教生的安排與處置、如何保障其他學生的受教權、學校師資的配置、校園門禁管理問題等,等等討論話題。

2020年9月12日

亞斯不是沒有同理心,但的確不擅長理解他人的情緒與應對/大鳥老師文

舉個印象最深刻的例子:

在某次的自閉兒營隊,我摔車,身上有不少傷口。有個孩子,我知道他一直很好奇我的傷口。


某次,趁我在換藥時,他衝過來,用指甲往我的傷口挖了下去,當場痛到讓我髒話噴發,眼淚也噴出,痛到臉扭曲。

推薦書: 《與孩子的情緒對焦:做個平和的父母,教出快樂的小孩》

與孩子的情緒對焦:做個平和的父母,教出快樂的小孩》作者: Laura Markham 告訴家長們,教養的原來意思就是教導養育, 我們的工作是教導孩子, 是以身作則讓孩子學習我們處理事情的方法, 而不是要孩子因為害怕而服從。 練習與孩子的情緒對焦, 教養就會變得簡單多了。


理智斷線的時候,我們家長只想著要讓哭鬧停止下來, 不要繼續刺激我們因為疲憊而脆弱的神經,而忽略那雙哭泣的眼睛中,流入信任被破壞時的痛苦。 我們生命中最重要的一段關係開始變質, 我們漸漸把傷害當作常態, 卻稱其為教養。

作者強調了如何與孩子的情緒對焦?的三大核心概念:

2020年9月11日

常見問題QA~家有兩個學生相差兩三歲,您會選擇參加哪一場班親會? 有無特殊兒選擇會一樣嗎?

迎接新學年的第一學期,家長只有一位能出席班親會,到底要參加哪一場著實為難。

  • 有人說為了公平起見,各分一半時間,跑場。
  • 有人說要先了解流程、主題,視重要性跑場出席。
  • 有人說小學 每兩年會換一次導師。 所以如果孩子的老師,沒有改變是同一位,因為早已經熟悉,所以班親會就可以先跟老師約,提早個十幾二十分鐘。以孩子遇到新導師的班級為主,優先去了解新導師的方式。誰換導師,就優先去。

但,如果家有特殊兒呢? 

  • 以前外子在海外工作,我會分身乏術,所以參加比較需要溝通的孩子的場次,長子確診拿輕度自閉手冊,我大部分都優先參加,他的需要跟老師大量溝通的場次。但是老二該學年度有需要溝通的事項比較多,例如將要大考或是學習倦怠的話,我就會參加老二的場次。

但不管是參加哪一場親師交流,我都會事先告知另一個場次的老師我的困難,也寫字條感謝老師。孩子換新導師,我會傾聽班親會時,老師的囑咐走向,然後花時間去認識別的家長。

2020年9月10日

有人說:「你爸媽很幸運,你沒經過協助還是長得很好」我怒回:「但是我很不幸。」/作者:我是工程師也是女亞斯

有個素昧平生的爸爸跟我說:「我兒子也是亞斯,祝福你順利。上帝真的很公平,有一好沒兩好。」


不知為何,聽到這句話後,我心底結痂底下流膿的傷口,似乎像是被打了抗生素一樣,緩緩地慢慢地,準備復原。

2020年9月9日

儘管他被監禁多年,但他仍然是一個善良而溫柔的人。Darius是一個癡迷於火車的男孩。

Darius於1965年3月28日出生於布魯克林。他是獨子。他的父母九十多歲,不再能夠照顧Darius。

從小Darius就迷上火車。到了5歲時,Darius已經記住了整個紐約市的地鐵系統。他對每趟火車的每一站,和每條路線的了解,都是完美無缺的。他對紐約市公交系統的各個方面著迷。


儘管他對紐約市公交系統有天才程度的理解,但他在學校表現中並不出色。在二年級時,他被列入紐約教育部的特殊教育計劃中。他與同學在社交上衝突。他特別專注於火車,公共汽車和大型發動機。

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