2024年6月20日

花媽卓惠珠近期演講舉辦活動訊息(2024/06/20更新)

【公告】邀約演講請發電郵 zoracho@gmail.com 或 FB 。( 認識花媽 。花媽最新自辦活動
花媽卓惠珠近期演講   ( https://bit.ly/3jcAvIj ) 我個人期待能讓台灣社會對隱性障礙者家庭的需求能更被了解,甚至得到協助。以下是我最近的活動和演講行程。
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113/06/29(六)台灣醫療人類學學會談隱性特殊需求孩子

113/07/01(一)13:00-16:30永和國小 自閉、亞斯、過動孩子在普通班的有效班級教學方式及輔導策略

113/08/21(三)(時間)坪林實驗國中自閉、亞斯、過動孩子的情緒處理、輔導策略及有效班級經營
113/08/22(四)09:00-11:00台中高工/題目

113/08/26(一)13:30-16:30桃園市龍潭區私立福祿貝爾小學特殊生與班級經營管理
113/08/27(二)13:00-16:30台北市龍山國中自閉症兼過動的學生班級經營與輔導策略
113/08/28(三)09:00-12:00板橋江翠國小自閉、亞斯、過動孩子的情緒處理、輔導策略及有效班級經營

2024年6月8日

六、溝通的練習使用時機是在每日的生活活動中/黃自強語言治療師

最後一個部分: 上述這些原則最佳的使用時機是在每日的生活活動中

溝通的練習結合了日常活動,也就是社會環

境語言教學(milieu language training),學者提到為達到功能性的使用語言的目標而在自然環境中進行訓練的方法,提供了令人耳目一新有別於傳統的、結構化的教學情境。

而在筆者的實務經驗中,也的確發現在日常活動情境中依著幼兒所展現出的興趣及自然的發生於當下環境中的溝通及口語誘發表現機率是較多也較穩定的。

五、從動機引導孩子的溝通/黃自強語言治療師

要如何能夠協助引導孩子溝通呢? 首先要先了解孩子目前的溝通方式及喜好。了解孩子的喜好可以協助大人可以較快、較準確的掌握到孩子的需求用以協助引導孩子表達。


而在了解孩子溝通方式這部份,身為習慣並熟練的使用口語的我們就要小心的觀察孩子除了口語外的動作、聲音或是某種姿勢這些非口語的表達方式。

因為當我們可以掌握到孩子的需求及可能的表達方式後,我們可以配合孩子,以孩子能辦到、能溝通的方式行動。也就是用符合孩子能力和興趣的方式和他溝通,孩子就能學會溝通。

四、就語型、語意、語用分項細看/黃自強語言治療師

以下我們就語型、語意、語用分項來細看。

首先來看看語型部分,常聽到語言治療師的

服務範圍如構音、語暢、嗓音、共鳴障礙等內容就像是將這台車的前輪修圓,讓車子好走些。

如果有些孩子有先天器質上(腦麻、口腔構造異常)的問題無法有效的使用口語,則可能是原本的前輪無法使用,這時就要為這台車打造適合的輔助輪,也就是協助使用溝通輔具。

三、溝通溝通雙方彼此都是傳達及接收者/黃自強語言治療師

在人際溝通中我們會同步的對彼此的訊息做出回應,因此溝通雙方彼此都是傳達及接收者,同時接收到訊息也給予回饋

所以溝通得過程其實是雙方一同參與的,彼此發出、接收、調整、回應。就這樣來看,我們和孩子互動過程中孩子除了是回應家長的要求外也在主動的丟出訊息,只是孩子的訊息可能不是用口語而是用動作甚至哭鬧、或口語的語音模糊、字詞錯用、大人又容易除確認訊息外要求孩子說清楚或再說一次。

這些不清楚的訊息以及沒有符合當下情境需求的回應其實很容易讓孩子增加溝通表達無效經歷、降低了孩子的溝通意圖。

在互動過程中若雙方持續有溝通意圖,溝通就能持續的推進變化,若沒就容易停滯不前所以在與孩子互動過程中還需要讓孩子有成功的溝通經驗、持續強化孩子的溝通意圖,讓孩子樂在溝通表達互動

二、溝通包含語言元素以及語言外元素/黃自強語言治療師

接著是溝通,這是一個我們交換想法及資訊、需求及意圖的過程而語言和說話則是在這龐大過程中的一部分

溝通裡是包含了所以語言元素以及語言外元素(如副語言、後設語言及非語言)。

語言部分包含了聽說讀寫與手語,語言外元素的表現有動作、語氣、音調、距離、表情等。

我們可以從牙牙學語或還不會說話嬰兒的表情、動作和急切的音調察覺到孩子的喜好及想要的玩具,進而確認孩子的意圖把玩具拿給孩子。這些表現不就反應了孩子雖然沒有口語但還是會溝通。

一、啟動孩子的「溝通號」/溝通的形式內容及使用/黃自強語言治療師文

想像一下當孩子還是嬰兒時,我們可以從孩子的表情、動作和急切的音調察覺到孩子的喜好、知道孩子想要玩或吃喝,進而確認孩子的意圖滿足孩子。這其實就是最初始的溝通了。

從這情境可以知道溝通在沒有口語之前便在進行了,可是在與有語言發展遲緩或溝通障礙孩子的老師或家長對於孩子能否有口語表現非常在意。常會覺得孩子能說話才可以溝通互動。

這是我在醫院、診所或學校服務時候常會覺得納悶的地方。也引發我想借此文章說明語言與溝通,並且了解在生活中如何適當的與孩子互動、啟動孩子溝通動機及逐步增進孩子的語言能力。

首先我們先了解語言,是由形式、內容及使用所組成的。

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