代名詞反轉是一個在普通小孩與自閉兒身上都會看到的現象，但在自閉兒身上更常見，持續期也久，有時可持續到小學或更大。
自閉兒代名詞反轉的原因較普通小孩複雜，但幾乎均可歸因於以下兩方面：
一為心智理論面，另一為實用語言面。
在心智理論上的解釋是，由於自閉兒很難「把自己放在他人角度上設想事情」，經常以自己的觀點讓渡為他人的想法，因此，會在代名詞轉換上有困難。
而在實用語言面的解釋，差不多又可分為兩項。
一個是自閉兒(特別是語言能力較弱的自閉兒)很不容易將聽到的句子拆解為小片小片的字彙元；換言之，當聽到「你要出去玩嗎」時，他無法在多次聆聽後，將「你」拆出成一字元，而後因了解到這裡的「你」，代表「他自己」，而順利將其代換為「我」要出去玩。
另一原因則是你我他其實是一個抽象的代稱，也就是說，當在生活中習得物品與人名時，每個東西都有自己的名字，杯子就是杯子，餅乾就是餅乾，張小圓絶對不能代換為張小滿。
這個規則在遇到你我他時完全被打破，也就是你我他會因不同場合不同情境而代表不同的人，而這個代換上的使用，對社會化(或社交)理解力落後的孩子非常困難。
基本上，要理解你我他代表誰，我們必須對社交情境有某程度的理解才行。這裡你看到重點了: 社交情境的理解。
因此，在實際生活中，通常會發生代名詞反轉的孩子(如果不是偶爾發生的話)，他的實用語言能力，幾乎都領先於社會情緒理解能力，普通兒與自閉兒皆然。
但在普通兒身上，其發展階層(實用語言vs.社會情緒)幾乎是相等的。即使有差，所差必細微，甚至他的社會情緒發展會先行於實用語言發展。
另一原因則是你我他其實是一個抽象的代稱，也就是說，當在生活中習得物品與人名時，每個東西都有自己的名字，杯子就是杯子，餅乾就是餅乾，張小圓絶對不能代換為張小滿。
這個規則在遇到你我他時完全被打破，也就是你我他會因不同場合不同情境而代表不同的人，而這個代換上的使用，對社會化(或社交)理解力落後的孩子非常困難。
基本上，要理解你我他代表誰，我們必須對社交情境有某程度的理解才行。這裡你看到重點了: 社交情境的理解。
因此，在實際生活中，通常會發生代名詞反轉的孩子(如果不是偶爾發生的話)，他的實用語言能力，幾乎都領先於社會情緒理解能力，普通兒與自閉兒皆然。
但在普通兒身上，其發展階層(實用語言vs.社會情緒)幾乎是相等的。即使有差，所差必細微，甚至他的社會情緒發展會先行於實用語言發展。
而我不用再說，你必然知道，我們自閉兒的社會情緒理解力，極可能會大幅的落後於他原本就不甚佳的實用語言能力。
而其結果，就是你能在生活中經驗到的，一個到了小學或國中，還會偶爾錯以「你」來代稱「他自己」(特別是緊張危難時更是如此)的孩子。
而其結果，就是你能在生活中經驗到的，一個到了小學或國中，還會偶爾錯以「你」來代稱「他自己」(特別是緊張危難時更是如此)的孩子。
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