小學三年級到五年級，孩子該具備的10大關鍵任務執行能力/李國英老師文

小學階段的執能功能發展任務有哪些？

生活中有哪些指標可以參考？

我們可以在日常中怎麼觀察和練習？ 

AI插圖

小學三年級至五年級，您的孩子應該要能：

01. 任務的執行時間與距離都要拉的比低年級長。

例如：去哪些商店買哪些東西回來、記得放學後要完成哪些事... 

02. 把學校的作業簿本帶回家、把要交付的文件或書本帶去學校。

03. 可完成約1小時內可完成的家庭作業 。

04. 計畫一個讀書報告或專題，從搜集資料、選書至寫報告。

05. 能持續關注不斷變化的每日行程 。

06. 持續做家事15~30分鐘，例如餐後收拾、洗晾衣物... 

07. 整理房間，包含掃地除塵收納...

08. 出門在外會隨時留意隨身物品。

09. 為了買想要的東西，省錢或開源 

10. 能自我調整，在老師不在教室時能維持好表現、控制不亂發脾氣或不當行為。

以上這些都是在家與學校，可以觀察和引導孩子完成的日常鍛練，倘若孩子能做到小二之前的發展任務，那麼這10件就可作為小學中高年級的訓練目標。

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10/26(六)09:30-11:30 你正在為孩子的學習而煩惱嗎？解鎖學習困難 ，成為孩子的最佳盟友(視訊可看錄影回放)/李國英老師

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▉講師經歷介紹▉
李國英老師簡介：
原是護理師、曾是百萬部落客、百萬訂閱健康類電子報編輯、衛福部衛生宣導專案企畫執行，同時也是作家，「幫孩子集中注意力」一書獲得台灣全國教師會的推薦，是當時市面上兒童專注力相關書籍的代表著作之一。
2010-2015年，兩個孩子相繼確診為自閉症、注意力不集中、妥瑞氏症、情緒障礙及學習障礙，開始進修相關特教課程，2018年取得早期療育碩士學位，研究領域為學習困難與障礙學童早期行為表徵及學習策略。

2018-2019年，研習聽覺口語教學法及部件意義化教學，參與有生命的漢字2及有生命的漢字繪本內容編撰，並受邀至大專校院資源教室為外聘老師，2020-2022年，於淡江大學推廣教育部教師二專長輔導學分學程擔任兼任講師，講授學習診斷與輔導以及學習心理與輔導課程，2022年起於耕莘健康管理學校兼任講師，講授早期療育及特殊幼兒教育課程，並持續受邀於各大專校院資源教室為大專特殊青年提供適性輔導、學習策略課程、特教宣導、工作坊、親職分享等，目前於可可工作室開設聽讀寫學習優勢評量及課程。

▉相關學經歷▉

長庚大學早期療育研究所碩士
銘傳大學大眾傳播學系學士
長庚護理專科學校副學士
可可教育工作室老師
龍華科技大學、萬能科技大學資源教室外聘老師
耕莘健康管理專科學校兼任講師
淡江大學推廣教育部兼任講師
臺灣策略教育協會教學總監
台北市國小國語文補救教學新住民組老師
台北市國小代課／課後照顧班老師
台中學習障礙協會有生命的漢字教學老師
社團法人台灣特殊天使關懷協會理事
中華民國自閉症基金會家長委員
台北市家長會特教委員
相關專業証照：
護士、護理師證書
CMDP職涯諮詢師證書
聽讀寫學習優勢發展量表施測及策略發展完訓證書

▉視訊參加辦法▉
請填寫表單並繳費。 https://forms.gle/QSfB2oQkBxMcoote9

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