這場兩個外國人的雞同鴨講，成了我記憶深刻的亞斯溝通入門課

28年前，我家兩個孩子在韓國念幼兒園，當時他們分別是6歲和4歲。某天，老師跟我提到過陣子要辦「캠프」（Camp），提醒我準備繳費。

那天的對話過程，現在想起來非常有意思：

老師： 「캠프（Camp），1 泊 2 日。」 

花媽： 「캠프？」

（我滿臉狐疑。我當然知道那是 Camp，但我心裡想的是：怎麼可能？幼稚園小班的孩子耶！幼稚園辦隔夜宿營？這在台灣根本不可能發生！）

老師看著我一臉的驚訝表情，誤以為是我聽不懂這個單字，於是她加重語氣，重複了一遍： 老師： 「Camp！Camp！1 泊 2 日。」（她試圖用重複說明來解釋內容。）

我當時完全愣住了，腦袋裡翻江倒海：韓國幼兒園也太猛、太勇敢了吧！居然敢辦夏令營讓小小孩在外過夜，還要在水池玩水？而且家長不用跟？這太不可思議了！

但老師完全沒察覺我內心的震撼，她只看到我狐疑的看似聽不懂的神情。她可能斷定這個台灣人的英文和韓文都不好，於是又慢慢地、用力地對著我說了三次： 老師： 「Camp、Camp、Camp！1 泊 2 日！1 泊 2 日!」（她甚至比出兩天一夜的手勢，試圖讓我這個「外國人」明白。）

這就是溝通最有趣的地方： 我其實第一秒就聽懂了，我的遲鈍是來自於「觀念的衝擊」；但老師卻單純將我的反應解讀成「語言障礙」。

更關鍵的是，老師與我溝通的方式，是不斷重複同樣的詞彙，而不是換一種說法（例如：「學校辦了兩天活動，孩子會住在外面一個晚上」）來確認我的理解。

而我也受到沉浸在文化衝擊中，沒想要向她解釋：在我的故鄉台灣，幼稚園是沒有宿營概念的。

現在回想起來，那天我與老師的對話，雖然表面上是韓國人與外國人的「語言磨合」，但那種溝通的錯位感，其實非常像一般人與亞斯（Asperger's）的對話縮影。

亞斯伯格症者在社交中，往往就像是一個置身於異國的旅人(在溝通上，我不覺得得把亞斯人當外星人，但覺得把亞斯人當外國人溝通會比較順暢)，他們與大眾的溝通落差表現在兩個層面：

1、解讀訊息的落差： 就像老師只看到我「聽不懂」，卻讀不出我臉上「文化驚嚇」的複雜情緒。一般人習慣觀察「氛圍」，但亞斯人或身處異國的人，往往只能捕捉「字面事實」。

2、無效的重複溝通： 當對話卡住時，老師選擇不斷重複同一個字

（Camp），這就像許多人在面對亞斯時，如果對方反應不如預期，我們會習慣用「同樣的邏輯」把話說得更大聲、更用力，卻沒發現對方卡住的地方根本不在那裡。

那天的經驗讓我體會到，當語言能力或心智運作的邏輯不對等時，最好的溝通不是「重複同樣的話語」，而是「直接提出詢問」並「更換解釋的視角」(站在對方的立場角度思考)。

溝通是雙向的，如果我們不跳出自己的邏輯去確認對方的頻道，那麼即便說了一百次「Camp」，我們依然身處在兩個完全不同的世界。