發現星兒的無限可能：三位青年從封閉世界走向發光人生的轉變

我接觸過一些ASD（自閉症譜系障礙）的孩子，是我從小看到大，歷經20年以上實際接觸的看見。每段成長歷程雖然都充滿挑戰，卻也藏著讓人驚喜的無限可能哦！

星兒一：用文字與世界連線的 A

A 在兩歲半時被診斷為重度自閉症。他沒有口語能力，早期的溝通非常困難。但他7 歲開始學習打字，這成了他與世界連接的關鍵橋樑。

他在11 歲出版自傳，現在正攻讀中文研究所碩士。 仍持續寫作。這說明了全方位支持的重要性。在家人、師長、醫護與心理師的共同陪伴下，A 透過文字找到了安身立命的位子。

星兒二：從自我刺激到特奧金牌的 C

C 同樣在兩歲多診斷為重度自閉症。早期他有嚴重的社交障礙與撞頭、轉圈等自我刺激行為，甚至伴隨智能障礙。 父母投入大量心血，優先訓練他的「情緒穩定」與「生活自理」，而非死背技能。

如今他能自理生活、騎機車，還是特奧網球金牌得主與特教講師。 雖然診斷手冊上的標籤還在，但他已經能與父親同台演講，用韌性證明了生命的寬度。

星兒三：在程式碼中找到自信的 D

D 是我的孩子，今年 34 歲。他在 10 歲時領取輕度自閉症證明，但青春期的路並不平坦。國中時因壓力與家庭狀況，曾一度陷入拒學與憂鬱，醫師口述診斷已達中度障礙。

透過專業團隊（醫師、心理師、專輔）的介入，加上環境的接納，他重新找回穩定，恢復為輕度。憑藉著對程式編碼的天賦，D 現在以一般身分就業，在職場上表現穩定。

回頭看這些孩子，A 擅長寫作、C 展現運動天賦、D 則在程式中找到秩序。 每個孩子成長或停滯都有原因。如果問我們這些家長到底「做對了什麼」？我想，最重要的就是：保持情緒穩定，並發掘孩子的動機與才能。

當然例子不只這些，大部分的星兒環境對了、陪伴夠了，都能在屬於自己的領域發光發熱，請懷抱希望！

最後邀請大家猜猜看A跟C是誰?