語意語用的障礙(Semantic-pragmaticdisorder) 通常是指：對通過語音結合來傳達語義的認知有障礙，但對一般生活日常會話的認知較正常。表達障礙出現於說話溝通的能力上，回答常是答非所問、整日喋喋不休，雖然聲調、構音與說話之流暢度都不錯，但語意無內容，反覆一些口語詞彙無助於語言溝通的功能。
語言運用能力差的學習障礙者最讓人憂心的就是他們和同儕之間的互動，孩子越大，人際溝通所需要的語言精細度也越高。舉例來說， Ａ告訴自閉症學童他花了一分鐘抄完兩百字的課文， Ｂ一聽到馬上說：「 一分鐘？」
一般人聽到Ｂ的反應， 都知道Ｂ用的是嘲諷口吻， 但對自閉兒而言Ｂ的話卻是證實Ａ所講的話是真實的。他們很難判斷這類的語用。
日常溝通的語用也常有問題。比方說某天有人問我從事什麼工作，我回答：「教電腦。」就發現這句話大有語病，怎麼會是教「電腦」呢？應該是：教「 人」電腦呀！對象錯得離譜！但已經約定俗成，糾正只會惹來白眼。
我終於了解，ASD孩子不是故意要找碴，糾正大人們的語病；被嘲諷「 糾正高手」的ASD孩子， 其實是充滿了疑惑， 堅決要求正確的結果。
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