洋洋兩歲多的時候，有一次，我和幾個讀書會的朋友討論一個天才作家五歲就會寫詩的這件事，一些朋友覺得有點不可思議，記得我當時和他們分享一些關於我認為什麼是詩的想法。
那時，洋洋還不會說什麼話，能講的都是一些簡單的單字，當時也不知洋洋有語言發展遲緩的問題，可我卻想到有一些時刻，洋洋像是個小詩人。
洋洋在三歲以前，白天都是給保姆照顧，每天下班後，我們必須到保姆那裡帶他回家。我喜歡帶洋洋散步回家的感覺，除了濕冷的台北冬天。
但有一次，
我印象很深刻，那天下著大雨，是秋天的雨，雖不至於太冷但是卻也讓人會打顫。我撐著雨傘，衣服都濕了，我讓洋洋穿著雨衣，想要趕快走路回家，沒想到就在我一心急著回家的同時，經過了一戶有種花草的人家，洋洋竟然停了下來，開始欣賞那些花，和他們說話。
下雨，下雨
花花，花花
他不停地重複這些簡單的單字，好像在告訴花朵下雨了，又好像在告訴雨水，不要把花都打掉了。原本一心想拖著他趕快回家的我，不禁也停下腳步，看著洋洋一邊說著這些字，一邊看著花，一邊還摸著它的樣子。大雨把我們兩個都淋濕了，但我聽到了一種對詩的美麗朗讀。
洋洋在三歲以前，白天都是給保姆照顧，每天下班後，我們必須到保姆那裡帶他回家。我喜歡帶洋洋散步回家的感覺，除了濕冷的台北冬天。
但有一次，
我印象很深刻，那天下著大雨，是秋天的雨，雖不至於太冷但是卻也讓人會打顫。我撐著雨傘，衣服都濕了，我讓洋洋穿著雨衣，想要趕快走路回家，沒想到就在我一心急著回家的同時，經過了一戶有種花草的人家，洋洋竟然停了下來，開始欣賞那些花，和他們說話。
下雨，下雨
花花，花花
他不停地重複這些簡單的單字，好像在告訴花朵下雨了，又好像在告訴雨水，不要把花都打掉了。原本一心想拖著他趕快回家的我，不禁也停下腳步，看著洋洋一邊說著這些字，一邊看著花，一邊還摸著它的樣子。大雨把我們兩個都淋濕了，但我聽到了一種對詩的美麗朗讀。
是不是其實我們從小每個人都是詩人，但是反而長大了，學會了更多的語言，會說更多的話，反而讓我們失去了詩性了呢？
後來當我們知道了洋洋有語言遲緩的問題，能說的話語比一般的小孩都還短、都還片段的時候，當他的語言邏輯還很模糊的時候，我總想起，這樣的語句是不是才更接近詩人的語言？這些話語有時不容易懂，但身為父母的我們，卻可以，也必須去理解這些語句的意義。
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【天生浪漫】
洋洋的注意力一直很不集中，以至於不論做任何事或是跟他說任何事，總是要一而再再而三的提醒他叮嚀他，有時候只是穿襪子或者是穿鞋子，就要搞老半天，因為他會東張西望的。
在幼稚園裡剛開始對於排隊這件事也是一樣，老師說一開始洋洋隊在隊伍裡，因為太容易注意到週遭的事物，總是很難好好的排隊，常常走一走就被別的東西吸引走了。
有時候他發現了什麼，就像發現蝴蝶和飛機，就會在隊伍裡大叫著：「有蝴蝶!!」「有飛機!!」
還好洋洋遇到了懂他的老師，並沒有因此大聲斥責他。反而跟同學說洋洋「發現了蝴蝶和飛機」。
大家開心地看一下，結束後再跟洋洋說排隊的規矩，慢慢的他也知道排隊的規矩了，真是謝謝老師。
洋洋真是具有詩人個性的小孩，容易被周遭任何事物吸引就跟誰去了。實在是需要懂他包容他的人，不然只會被當作不守規矩的小孩。
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在幼稚園裡剛開始對於排隊這件事也是一樣，老師說一開始洋洋隊在隊伍裡，因為太容易注意到週遭的事物，總是很難好好的排隊，常常走一走就被別的東西吸引走了。
有時候他發現了什麼，就像發現蝴蝶和飛機，就會在隊伍裡大叫著：「有蝴蝶!!」「有飛機!!」
還好洋洋遇到了懂他的老師，並沒有因此大聲斥責他。反而跟同學說洋洋「發現了蝴蝶和飛機」。
大家開心地看一下，結束後再跟洋洋說排隊的規矩，慢慢的他也知道排隊的規矩了，真是謝謝老師。
洋洋真是具有詩人個性的小孩，容易被周遭任何事物吸引就跟誰去了。實在是需要懂他包容他的人，不然只會被當作不守規矩的小孩。
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