說明花媽到處說說話，召集慢慢會大師VS慢慢大會師團體的緣由

很多人看到花媽的演講行程知道我在各層級學校，光是針對老師們一年就有一百多場特教研習演講，但我都把這樣的行程稱之為「說話」。

之所以稱為說話。是因為我本身是特殊生家長，不是專業人員，沒辦法說理論，但我能分享自己陪伴數以千計的家長的實戰經驗，以及不斷的學習而得到的可以跟大家說說的這些經驗。

在我的特殊孩子的成長過程中，我全程在同一個學校擔任長期及短期代課老師。 歷經科任.級任.資源班老師，並曾任教務處教學組.輔導室特教組行政，以及電腦研習指導老師。這個經驗讓我看到老師與家長角色需要溝通的地方。

老師們常常也還有另一個主要身分是家長，以家長的角度跟老師們說說家長們的需要，和可以有效溝通的橋梁，多年來成效斐然，讓我樂此不疲。

一、到台澎金馬各層級學校到處說話

A、演講
在2010之前我演講的主要對象是特教中心的特教老師。而前幾年以各層級國小-高中的普通班老師為主。最近兩年大學資教中心和師培中心演講大增。

從前年開始我在各醫院的早療機構，大幅度的增加家長課程。這是為了因應人人有特殊需求的時代來臨，且建立公民素養，情緒穩定是所有學習的基礎，所以我開始把重心放在陪伴小學和學前家長教育。

B、系列課程
七八年來東區資深特教老師，還有一群專業治療師，陪著我策劃教導培育一群支援網路回應問題的家長志工，這些情緒系列、心智圖、戲劇工作坊、特殊生家長問題QA課程至今仍然持續進行中。( 請參考過去與未來活動內容 )

2017年在新北市圖書總館由我策劃6場，六個領域的情緒講座。2018.2109增加為八場。我們期待持續將這個計畫拓展到全省各個地方角落。

三、用視頻說話給一般人聽

2018年我定期參與影響力錄製聽花媽說說話的視頻，目前已經錄製64集教育視頻 https://bit.ly/2nB7coA。

這些無償的付出奉獻，閱聽眾的回饋都得到超出我預期的感動。感謝訂閱與支持。

這幾年來，我始終懷抱著讓一般人能夠了解特殊教育，也想讓大家明白這已經不只是身心障礙家庭者們要承擔的事情，任何人都可以成為了解人人都有特殊需求，都可以注人也都可以向他人求助。這不是個只強調優秀的時代，是一個人人都理解各有優劣，優劣可以互補互助的時代。

但這個數位時代的快速變革跟科技更新，已經以十倍速在影響孩子們的學習。

而四五六年級的大人，卻忽視了孩子們應用科技與數位的能力，甚至剝奪這個能力，要求孩子們用古老甚至錯誤的認知來教孩子的認知，這樣子的溝通其實很容易無效，甚至與其對立。

所以我在這個節目中，用漸進的方式陪伴父母，讓父母看見目前孩子們的思維，重新跟我們過去用經驗累積行程的認知，跟孩子們透過資訊快速學習的結果，重新核對思考可以親子親師共好共學的最佳方式。

另外我未來的計劃是把特教結合牙醫，結合警察，結合律師，結合各行各業來讓特教變成給所有人 的需要。

這是基於個人對於自閉症的診斷中的兩大因素，一、社交溝通能力缺失。二、侷限單一以及固執的行為。很可能會在未來幾年因為少子化，因為3C褓姆的普及化。而變成整體社會類自閉或繭居的狀況越來越普遍，而產生的預防及面對未來的措施。

四、慢慢會大師VS慢慢大會師

花媽召集各領域的師級夥伴，共學彼此的領域。互相參與對方的課程和講座。慢慢會大師的前三年前身叫做板橋會大師VS板橋大會師。當時的據點在板橋。

改成慢慢會大師VS慢慢大會師，是因為現在我們共學的主要場所在慢慢Bistro。還有我們認同慢慢的做，比較像是健走穩步慢行長跑，持續讓社會每個人都能了解這個社會是人人特殊的存在，我們需要彼此理解互相協助。讓人與人的相處彼此共好。

這家店的老闆除了是教特殊中學生國文之外，本身也是特殊生家長。我們有醫師心理師諮商師語言、職能、戲劇治療師以及特教老師、普通班老師各種師一起共學外，還有資深特殊生家長定期共學。

我們的目的是跨領域合作、培訓更多家長志工，家長志工必須學習修滿一定時數的課程，如同網路生命線網路張老師一般，提出合宜的解決或轉介方案，照顧辛苦的特殊兒的主要照顧者。以特殊生全生涯發展協助為目的。

雖然是自發參與的團體，但為了維持服務品質，受訓過程將類似同生命線張老師一般，受基本志工倫理訓練等等，還要繳課程費用還要交功課，還要通過考核。
這個行動我們仍然持續在進行，正積極培訓更多志工，期待讓稻子結成稻穗。