陪伴家長解決孩子行為困擾的過程中，我常常聽到家長想要改變孩子，東忘西忘注意力不足的問題。有的家長想了很多行為策略， 要讓孩子記住 。
孩子得把鉛筆橡皮擦玩具等等東西放進鉛筆盒，還要記得把鉛筆盒拿回家。標籤很多東西也很多，手機便利的世代，家長也會運用手機拍照讓孩子核對。這做法看似有效，但孩子也得記得看手機，策略才會有效果。
家長口中注意力渙散的孩子， 粗心健忘的事情很多， 但喜歡的布偶， 一定要握在手心的小玩具，確保存的很好。物件不見沒多久， 孩子就很容易發現東西不見了， 因為在乎，所以在意。「 在意」、「 動機」 產生， 是改變行為的開始。
可是我自己的經驗是 ，不論是要把鉛筆盒帶出門，或要把鉛筆盒帶回家，主要都是動機有沒有在意需求在主導行為，有動機就很容易觸發行動。
我就學的時候 一開始父母會幫我準備鉛筆鉛筆盒。但是學校就好像有黑洞一樣，鉛筆·橡皮擦·鉛筆盒·課本·作業簿都會弄不見。老實說只是把東西弄不見就算了 常常莫名其妙的·還不小心拿到別人的文具用品·回家也不知道是誰的，不知道要還給誰，只好到校交給老師，但還得要記得在還沒不見之前趕快拿給老師。
我就學的時候 一開始父母會幫我準備鉛筆鉛筆盒。但是學校就好像有黑洞一樣，鉛筆·橡皮擦·鉛筆盒·課本·作業簿都會弄不見。老實說只是把東西弄不見就算了 常常莫名其妙的·還不小心拿到別人的文具用品·回家也不知道是誰的，不知道要還給誰，只好到校交給老師，但還得要記得在還沒不見之前趕快拿給老師。
年歲更大一點，我確認只帶紅筆藍筆，在筆上貼姓名標籤， 然後放在書包的第一層哩，滿足基本需求，但可以把災難降到最低。很多年間我養成了不帶鉛筆盒的習慣。
但是我主要工作變成演講以後，又開始帶鉛筆盒了。 因為「 需要」。我不但記得帶出門，更記得要帶回家，因為這是很重要的必需品，遺失也會很麻煩，所以我把幾個自覺很重要的東西放一起。
演講的時候，需要簡報筆需要隨身碟，更重要的是因為我一年要簽幾百次落落長有鄰里的戶籍地址，簽寫收據要寫很多字，對我來講負擔太重，所以我去製作了戶籍印章。
對於演講維生的人來說，隨身碟跟簡報筆都是必備的 用品，再加上原子筆·簽書用筆·戶籍的印章要放在一起，所以我帶鉛筆盒把它們都裝一起。通通是重要，都是不能遺失的東西，所以我都有貼上字條名字標籤。
鉛筆盒的包包，是朋友幫我量身訂做的，為了讓我絕對不會遺失·名字是繡上去的。 這個鉛筆盒到現在我至少用了六七年，到現在都還在。
也許家長替孩子考慮才不會弄丟東西，倒不如先考慮當事人的「 需求」 和「 動機」。到現在我還是會忘了帶鑰匙，銀行存摺也大約一年找不到，但我深知我會沒有改變，是因為「 需求」 和「 動機」不夠強烈，簡單說夠麻煩到我非改不可，我就會改變，或者「 逃避」。之後我們再另開「 逃避」的議題。
PS. 我偶爾還是會忘記帶隨身碟，筆還是會不見，但我的戶籍印章多年來始終在我身邊不離不棄哦!!
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