孩子的運氣真的很好，遇到願意協助的師長。期待日後孩子的改變。作者A媽授權

前幾天參加了學校為兒子辦了一個「個案會議」陣仗龐大主任、訓育組長還有輔導老師輔導相關的行政人員、各科的老師、特教老師還有導師等，約十幾名跟兒子有接觸的老師 一起開會。 

初期提出了兒子一開始沒有在用藥的情況下，在課堂上出現情緒不穩的狀況，不但上課大吼大叫大哭，還會跑給老師追，甚至攻擊老師，上課時間內也會出怪聲影響上課。

在尚未用藥前，已經改善到他再怎麼生氣，都不能跑出教室，就算生氣也會跟老師說要找老師協助、或在教室後面翻閱其他書籍不影響同學上課。在校要求孩子盡量的遵守與老師的約定，我們家長也在家跟他溝通與約定。

最近使用兩星期的藥，情緒問題有改善，也發現他明白什麼是好行為及壞行為。老師甚至說明孩子開始當起班上糾察隊員，會指正別人不對的行為了。

導師說明孩子沒有學習障礙，被要求是有進步，科任老師也有說他對學習有興趣，會議中也討論了未來孩子再出現情緒困擾行為時，學校會如何採取應對措施。校方會有訓育組長先行介入，等孩子情緒趨緩，再由輔導室還有特教老師介入處理。

導師詢問可否讓班上的家長跟同學知道兒子的診斷. 讓大家了解亞斯是什麼? 他的特質是什麼? 在兒子情緒爆炸時，可以使用攝影記錄，(不會外流)讓孩子能在情緒平復後，看到自己生氣的行為。

學校有游泳池，寒暑假都會開課，校方推薦我們讓兒子去學習跟玩. 可以讓他宣洩體力。

其他老師沒有特別的想法，在會議後知道亞斯的特質後，理解了孩子的狀況，也願意加入協助孩子的行列。

我一開始進入會議室，看到龐大的陣容，原以為學校已經無法負荷孩子的狀況，會要求家長轉學，但聽到後來，每個老師都是為孩子努力，讓我好欣慰很感動。

孩子的運氣真的很好，遇到願意協助的師長。期待日後孩子的改變。