一、亞斯輕度自閉屬於隱性障礙，難以像感冒、發炎、癌症等等，可用儀器立即直接觀看到有沒有障礙發生。
亞斯伯格的診斷，大部分需要幾個月，需要時間觀察有沒有社交溝通能力缺損，和單一侷限固執的行為，缺損和固執是否形成障礙，影響到個人成熟成長的程度，是否達到拿診斷書或拿身心障礙證明的程度。
(ps.確實也有一部分的人，去診間問診時特質或障礙明顯，可以快速地被成立診斷哦!!)
二、不同醫生對診斷標準的解讀會有不同程度的拿捏: 亞斯伯格是否形成發展障礙的診斷標準，有的醫師診斷趨於嚴格，有的則是覺得孩子需要得到特殊教育跟醫療的幫助，而有比較寬鬆的診斷。所以找不同的醫師診斷，又在需要收集學校及家庭的行為方法輔助診斷，收集的資訊樣態不同，確實可能得到不同的結果。
三、孩子在不同醫生面前可能會有不同表現: 孩子在家裡的表現跟在學校，或是在醫院的表現常常不一致。
1、先說學校部分，孩子在學校可能要遵循常規，而感覺綁手綁腳不舒服，所以在學校表現出異於舒適圈的行為舉止，所以在學校學習態度不佳，難以穩定學習，甚至影響同儕學習。但回到家裡的環境安全單純，所以行為趨近一般人。這種狀況發生時，老師會告知孩子在校學習的態度，但家長會渾然不覺，
1、先說學校部分，孩子在學校可能要遵循常規，而感覺綁手綁腳不舒服，所以在學校表現出異於舒適圈的行為舉止，所以在學校學習態度不佳，難以穩定學習，甚至影響同儕學習。但回到家裡的環境安全單純，所以行為趨近一般人。這種狀況發生時，老師會告知孩子在校學習的態度，但家長會渾然不覺，
但也可能發生的狀況完全相反。就是孩子在學校受到刺激，但在學校能夠忍耐住不暴怒，卻把所有情緒帶回家，在家裡表現出憤怒、或違抗、或不肯學習的狀態。以至於家長疲憊不堪。
2、醫院診所也是特定場所。發生的狀況跟上述在學校的情境很類似，所以可能進了診間，孩子表現的狀況會異於常態。
四、孩子在不同時間不同的身心狀態也會有不同的表現: 為了配合就診時間，孩子餓了或沒睡飽等等都會展現不同的狀態，所以需要多次收集不同的資訊，不同時空取樣會有所不同。
我希望本文能夠提供您們了解，為什麼不同的醫師會產生不同的診斷標準，下次我們再來談談，面對不同的診斷標準，家長可以提供那些資訊，協助醫師跟老師，讓我們的孩子，比較快速地得到有效的成熟成長方法或診斷或資源。
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