2024年9月21日

從鞦韆到日常生活:調節孩子前庭覺的感官體驗技巧 /提恩如老師文

盪鞦韆,或所有日常生活中的行動坐臥,都會給予(我們的)前庭覺不同的收入,或者用比較容易了解的方式來說,「給予前庭覺不同的刺激」。

AI插圖
前庭刺激可依強度及方向粗略分類,而由於每個人有獨屬於自己的感覺處理系統,因此,前庭刺激對每個人所造成的影響,也各自不同。 

前庭覺主要提供兩種訊息給我們,

其一,是身體哪個部分在用什麼速度向何方移動。

其二,是相對應於地心引力,我們頭部的位置在哪裡。

這些訊息為我們的身體平衡建構出基本的平台,並且,也和我們如何控制身體軀幹的姿態密切相關。前庭覺和每個人的自我平穩程度相互影響,對幼兒的腦部來說,前庭收入(刺激)可能會帶來平靜或警醒。

一般而言,收入強度越大,對幼兒所帶來的警醒度就越高。 那麼,我們的身體如何判定感覺收入的強度呢? 決定強度是大或小的關鍵,是我們感覺系統的閥值。也就是說,如果閥值較高,我們可能需要強度高一些的前庭收入,來告訴我們,我們所在世界改變的程度。

簡言之,若某個孩子對前庭收入的反應較不敏感(閥值高),則強度較大的前庭收入對他有益比如盪鞦韆和旋轉椅。這些收入能警醒他的感覺處理系統,幫助他感知到身體的不同,情緒的不同,順利的話,幫助他對世界做出適當的回應。

反之,對前庭收入較敏感的孩子,我們應該以較平和的感覺收入開始,比如緩慢且韻律一致的前後搖晃,在幫助孩子穩定的同時,逐漸增加他對感覺收入的耐受程度。 

讓我們回到鞦韆這個好用的器材上來。鞦韆因其可控制速度及方向的特性,能夠對感覺系統各自不同的孩子帶來不同的功效。要如何使用?

可依強弱程度粗分為下列兩種:

 1. 對警醒度低的應用方式  : 對閥值高,
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低敏感的孩子,使用鞦韆的目的在於警醒其前庭覺。 
- 低敏感的孩子,其前庭系統通常對預期之外,不規則的,快且不合律的收入有反應。 

- 對於正坐,盪鞦韆時讓孩子側坐,側躺,或使用其他姿勢,能夠為當事人帶來更好的效果配以旋轉等動作,可維持孩子的警醒程度。

2. 對警醒度高的應用方式 : 

對閥值低,高敏感的孩子,使用鞦韆的目的在於使前庭覺保持平穩。 高敏感的孩子,其前庭系統通常對預期內,有規則,有韻律且前後搖晃的收入有反應。

讓孩子自己決定他要以什麼方式,向哪個方向盪鞦韆。 

- 合韻律的線式搖晃(前後或左右),可為孩子提供具平穩效用的前庭覺收入。 最後,希望我們都能以有意義的互動方式,將治療融入生活中,在和孩子共同做什麼的時候,幫助他成長,也從中得到無可取代的快樂。 

撰文:提恩如

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    提恩如老師介紹

    現職:
    - 美國蒙哥瑪利郡公立學校(MCPS)代理教師
    - MCPS 口譯員(含特殊教育)
    - CARAFAP 特教專員
    - DDA 特教專員
    - Founder and CEO of Ausparents

    簡介:
    2005年,因幼女確診為重度典型自閉,開始進修特教相關課程,2006年起,師事葛林斯潘,主修DIR地板時間,並研習其他自閉症療育方法。2008年,任中華民國自閉症基金會及人幼教育的特聘講師,每年定期回台演講。2015年起,赴北京、上海舉辦講座。同年受聘為美國蒙哥瑪利郡公立學校特殊教育及K-12代理教師,並負責特教評估口譯。2020年起,兼任CARAFAP特教專員。2023年,轉職為DDA特教專員。同年成立Ausparents,任CEO。

    學經歷:
    1. 西密西根州立大學組織傳播碩士
    2. 中華民國自閉症基金會特聘講師
    3. 人幼國際特聘講師
    4. 馬里蘭州公立學校(MCPS)代理教師
    5. CARAFAP 特教專員
    6. DDA 特教專員
    7. Founder and CEO of Ausparents

    專業証照:
    1.「感覺收入與統合」修業證書(時數64小時)
    2. DIR地板時間初階証書
    3. 應用行為分析(ABA)初階証書
    4. 語言行為(VB)初階証書
    5. 丹佛早療(ESDM)初階証書
    6 ADHD-CE(ADHD 專業教育証書)

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