共同舞動的愛：藍波男孩和爆氣男孩的自閉症者間的支持/曲俊芳特教老師文

連續四天以來，爆氣男孩的情緒一直是不太穩定。加上「幼稚的老師」（爆氣男孩對我的形容）試圖想鬆動他對於一進教室就堅持要「戴手套」、「綁緊一點」，連上廁所、洗碗、洗抹布都不肯放下，因而常常全身弄得濕答答，助理老師們提醒他先拿下手套時，他也不肯的狀態。結果連四天，倆人幾乎成了「怪獸對打機」，彼此攻防不已。

終於到了第六節下課時間，學生們在收拾便當盒和書包，爆氣男孩不知為何一時突然情緒湧上，一面哭、一面舉著已經戴著手套的手，大聲喊著「綁起來」，甚至做出捶打自己下巴的動作。我一面處理幾個總要推著才肯慢慢動作的孩子、一面盯著總是丟三落四的孩子，一面安撫他，但似乎都不得其門，心裡其實有點急躁不耐。

此時，和爆氣男孩國小同窗六年的藍波男孩，一面收拾自己東西，一面喊著「太大聲了」。等他收拾完成，就直接走去爆氣男孩旁邊，一隻手摀著自己的耳朵、一隻手不斷撫摸爆氣男孩帶著安全頭盔的頭，低聲地跟爆氣男孩說「沒事、沒事」，偶爾還試圖去拉住爆氣男孩的手。

一直到爆氣男孩漸漸放鬆穩定。

平時藍波男孩是讓我們頭疼的頭號調皮鬼。除了平時一直未稍減跑出去的強烈固執念頭、上課偶爾因為沒有達成上課老師要求的目標換不到音樂、或因為摸別人、亂丟玩具、或因為犯規被扣掉小點心，這林林總總的行為總是被其他老師、教助，甚至交通車司機和導護老師日日抱怨、投訴，但他卻總能在爆氣男孩情緒發作時，適時給予安撫。

或許是從小長久相處累積的情感，或許被教導或學習來的行為，看著兩個中重度的自閉症男孩，互相陪伴照顧的溫柔，這疲累的週二午後，也感覺一絲暖心。