兒童視覺學習的新挑戰：如何智慧使用3C產品/李國英老師

3C產品有助於視覺學習嗎？數位時代裡，3C產品已成為我們生活的一部分，
它們對兒童視覺學習發展既有優勢，也有風險。

AI插圖

3C產品對孩子視覺學習的優勢包含：
1.豐富的視覺刺激： 高品質的教育應用和遊戲能提供豐富的視覺經驗，有助於提高動機，促進視覺記憶的發展。

2.互動性：例如有些體感可以模擬各種運動動作，能增強視覺和運動協調能力，或者有些多人線上遊戲可以學習如何團隊合作達成目標。
即時回饋：許多遊戲或小軟體會依據作答或動作提供即時回饋，幫助兒童更快地學習和記憶。

3.個性化學習：一些教育應用軟體或遊戲會依據兒童的進度調整難易度，優化學習體驗。

潛在風險包括

1.視力問題：長時間盯著小屏幕可能導致眼睛疲勞，甚至近視。
2.注意力分散：快節奏的內容可能縮短兒童的注意力持續時間，使孩子難以習慣紙本或長文閱讀，可能會影響深度學習的成效。
3.被動接收：過度依賴3C產品可能減少主動觀察和思考的機會。
4.影響睡眠：藍光可能干擾睡眠節奏，間接影響記憶力。
5.減少真實世界互動：雖然3C產品可模擬許多真實世界的動作或行為，但尚與實體的操作有差別，因此它可能輔助學習，但是無法完全取代真實的操作或活動，過度使用3C產品可能減少兒童與真實世界的互動，反而限制了多感官學習的機會。

使用的建議：

1.限制使用時間：遵循兒科醫生的建議，根據年齡段合理控制使用時間。
2.選擇優質內容：精心挑選有教育意義的應用和遊戲。
3.親子共同參與：和孩子一起使用3C產品，引導他們思考和討論。
4.結合現實世界：將3C產品學到的內容與現實生活聯繫起來。
5.鼓勵多元活動：平衡使用3C產品與其他活動，如戶外遊戲、繪畫、閱讀實體書等。
6.注意姿勢和環境：確保良好的照明和正確的使用姿勢，保護視力。
7.設立無螢幕時間：特別是睡前1-2小時，避免影響睡眠。

3C產品對視覺記憶的影響因人而異，關鍵在於如何明智地使用這些工具。
適度合宜且在陪伴和指導下使用3C產品，可以成為視覺學習的有力輔助；
而過度或不當使用則可能帶來負面影響。

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▉講師經歷介紹▉
李國英老師簡介：
原是護理師、曾是百萬部落客、百萬訂閱健康類電子報編輯、衛福部衛生宣導專案企畫執行，同時也是作家，「幫孩子集中注意力」一書獲得台灣全國教師會的推薦，是當時市面上兒童專注力相關書籍的代表著作之一。
2010-2015年，兩個孩子相繼確診為自閉症、注意力不集中、妥瑞氏症、情緒障礙及學習障礙，開始進修相關特教課程，2018年取得早期療育碩士學位，研究領域為學習困難與障礙學童早期行為表徵及學習策略。

2018-2019年，研習聽覺口語教學法及部件意義化教學，參與有生命的漢字2及有生命的漢字繪本內容編撰，並受邀至大專校院資源教室為外聘老師，2020-2022年，於淡江大學推廣教育部教師二專長輔導學分學程擔任兼任講師，講授學習診斷與輔導以及學習心理與輔導課程，2022年起於耕莘健康管理學校兼任講師，講授早期療育及特殊幼兒教育課程，並持續受邀於各大專校院資源教室為大專特殊青年提供適性輔導、學習策略課程、特教宣導、工作坊、親職分享等，目前於可可工作室開設聽讀寫學習優勢評量及課程。

▉相關學經歷▉

長庚大學早期療育研究所碩士
銘傳大學大眾傳播學系學士
長庚護理專科學校副學士
可可教育工作室老師
龍華科技大學、萬能科技大學資源教室外聘老師
耕莘健康管理專科學校兼任講師
淡江大學推廣教育部兼任講師
臺灣策略教育協會教學總監
台北市國小國語文補救教學新住民組老師
台北市國小代課／課後照顧班老師
台中學習障礙協會有生命的漢字教學老師
社團法人台灣特殊天使關懷協會理事
中華民國自閉症基金會家長委員
台北市家長會特教委員
相關專業証照：
護士、護理師證書
CMDP職涯諮詢師證書
聽讀寫學習優勢發展量表施測及策略發展完訓證書

▉視訊參加辦法▉
請填寫表單並繳費。 https://forms.gle/QSfB2oQkBxMcoote9

歡迎加入 國英老師學習障礙、評量、早療、特教 社團 https://www.facebook.com/groups/3890151311219827