1.故事接龍
和孩子一起看繪本,您讀一頁,然後讓孩子「讀」下一頁,過程中鼓勵孩子根據圖片描述他所看到的,不必與原文完全一致或逐字唸讀,若無法完整講述,可以用提問的方式給予提示,例如:「這隻小狗在做什麼?」,依據孩子的回應,讚美他們的創意描述。
和孩子一起看繪本,您讀一頁,然後讓孩子「讀」下一頁,過程中鼓勵孩子根據圖片描述他所看到的,不必與原文完全一致或逐字唸讀,若無法完整講述,可以用提問的方式給予提示,例如:「這隻小狗在做什麼?」,依據孩子的回應,讚美他們的創意描述。
2.無字繪本大冒險
選擇一本無字繪本,讓孩子根據圖片編造故事,您可以透過提問來引導:「這個角色看起來心情如何?」「接下來會發生什麼呢?」,記錄孩子的故事,之後可以重讀給他聽。
4.繪本續集創作
讀完一個故事後,問孩子「如果有下一集,會發生什麼呢?」, 鼓勵孩子想像並講述可能的情節,也可以畫簡單的草圖來輔助孩子構思,最後將孩子的想法寫下來,製作成小書。
5.繪本舞台劇
選擇孩子喜歡的繪本,將其改編成簡單的話劇,用家中現成的物品作為道具,與孩子一起表演。您也可以讓孩子參與道具製作,增加興趣,過程中鼓勵孩子即興發揮,不必完全按照原著。
6.繪本尋寶遊戲
在閱讀前,列出一些繪本中可能出現的物品或情景,在閱讀時,讓孩子尋找並描述這些元素。您可以從簡單的物品開始,逐漸增加到情感或行為的描述,也可以製作成賓果遊戲卡,增加趣味性。
7.繪本音效大師
閱讀時,鼓勵孩子為不同場景或動作配音,並讓孩子解釋為什麼選擇這種音效。您可以準備一些簡單的樂器或家居用品作為道具,在過程中與孩子討論不同的聲音如何表達不同的情緒或動作。
溫馨小提示
保持耐心和鼓勵的態度。重視過程,不糾結於正確與否。根據孩子的興趣和反應調整活動。
每天進行15-20分鐘,持續累積才是關鍵。最重要的是讓閱讀和表達變成快樂的體驗!希望這些活動能幫助您的孩子愛上閱讀,提升敘述能力。
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10/26(六)09:30-11:30 你正在為孩子的學習而煩惱嗎?解鎖學習困難 ,成為孩子的最佳盟友(視訊可看錄影回放)/李國英老師▉課程簡介▉
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歡迎參加我們的專題講座:「成為特殊學習需求孩子的最佳盟友」
在這兩小時裡,您將:
深入了解不同類型的學習困難
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特別介紹:兒童/青年聽讀寫學習優勢評量 我們將為您介紹專業的學習優勢評量。這是一項正式的測驗工具,具有良好的信效度,其報告可作為體制內特教鑑定的重要佐證資料之一。
▉講師經歷介紹▉
李國英老師簡介:
原是護理師、曾是百萬部落客、百萬訂閱健康類電子報編輯、衛福部衛生宣導專案企畫執行,同時也是作家,「幫孩子集中注意力」一書獲得台灣全國教師會的推薦,是當時市面上兒童專注力相關書籍的代表著作之一。
2010-2015年,兩個孩子相繼確診為自閉症、注意力不集中、妥瑞氏症、情緒障礙及學習障礙,開始進修相關特教課程,2018年取得早期療育碩士學位,研究領域為學習困難與障礙學童早期行為表徵及學習策略。
2018-2019年,研習聽覺口語教學法及部件意義化教學,參與有生命的漢字2及有生命的漢字繪本內容編撰,並受邀至大專校院資源教室為外聘老師,2020-2022年,於淡江大學推廣教育部教師二專長輔導學分學程擔任兼任講師,講授學習診斷與輔導以及學習心理與輔導課程,2022年起於耕莘健康管理學校兼任講師,講授早期療育及特殊幼兒教育課程,並持續受邀於各大專校院資源教室為大專特殊青年提供適性輔導、學習策略課程、特教宣導、工作坊、親職分享等,目前於可可工作室開設聽讀寫學習優勢評量及課程。
▉相關學經歷▉
長庚大學早期療育研究所碩士
銘傳大學大眾傳播學系學士
長庚護理專科學校副學士
可可教育工作室老師
龍華科技大學、萬能科技大學資源教室外聘老師
耕莘健康管理專科學校兼任講師
淡江大學推廣教育部兼任講師
臺灣策略教育協會教學總監
台北市國小國語文補救教學新住民組老師
台北市國小代課/課後照顧班老師
台中學習障礙協會有生命的漢字教學老師
社團法人台灣特殊天使關懷協會理事
中華民國自閉症基金會家長委員
台北市家長會特教委員
相關專業証照:
護士、護理師證書
CMDP職涯諮詢師證書
聽讀寫學習優勢發展量表施測及策略發展完訓證書
銘傳大學大眾傳播學系學士
長庚護理專科學校副學士
可可教育工作室老師
龍華科技大學、萬能科技大學資源教室外聘老師
耕莘健康管理專科學校兼任講師
淡江大學推廣教育部兼任講師
臺灣策略教育協會教學總監
台北市國小國語文補救教學新住民組老師
台北市國小代課/課後照顧班老師
台中學習障礙協會有生命的漢字教學老師
社團法人台灣特殊天使關懷協會理事
中華民國自閉症基金會家長委員
台北市家長會特教委員
相關專業証照:
護士、護理師證書
CMDP職涯諮詢師證書
聽讀寫學習優勢發展量表施測及策略發展完訓證書
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