閱讀理解的關鍵：提升閱讀速度，讀得順才懂得快！李國英老師文

在累積一定的識字量後，下一步就是提高閱讀的流暢度。這就像是騎自行車，一開始可能會搖搖晃晃，但練習多了就能順暢前進。

AI插圖

「閱讀流暢度」就好比是在欣賞一首歌曲，如果你一個字一個字地慢慢讀，就是斷斷續續的音符，若能流暢地閱讀，那整個段落就會變成一段悅耳的旋律。

閱讀流暢度會直接影響我們的理解的效率，舉個例子來說:小方和小圓都在閱讀一篇關於蝴蝶生命週期的文章，

小方讀得很流暢：「蝴蝶的一生經歷四個階段：卵、幼蟲、蛹和成蟲。它們從一個小小的卵開始，孵化成毛毛蟲，然後進入蛹的階段，最後羽化成美麗的蝴蝶。」
而小圓的閱讀斷斷續續：「蝴蝶...的…...一生...經歷四個…...階段：卵...幼蟲...蛹.....和...成蟲。它們…...從一個...小小的卵...開始，孵化...成毛毛蟲...」
結果，小方能夠輕鬆理解整個生命週期的流程，而小圓可能只能記住零碎的訊息。小方在較短時間內完成閱讀，有更多時間思考和記憶內容，小圓則需要更長的時間才能讀完。

小方可以將更多注意力放在理解內容上，而小圓大部分注意力都用在識別單字上。從小方和小圓的例子不難理解，流暢度不佳可能導致以下問題：

• 讀得卡卡，容易讀到後面忘了前面
• 太多字不認識，無法順利閱讀
• 容易跳字跳行或讀錯而不自覺

這些都會影響透過閱讀的學習效能。長期來看，小方的學習效率更高，她能更快地吸收累積新知識。

除了流暢度之外，還有影響我們透過閱讀來學習的重要關鍵，那就是閱讀理解。
閱讀理解是透過閱讀的過程理解文章的內容。它包括以下幾個方面：

• 1. 記住讀過的內容
• 2. 理解文章在表達什麼
• 3. 將新信息與已有知識和經驗聯繫起來

閱讀理解不僅依賴識字量和閱讀流暢度，還與生活經驗的累積密切相關，通常，我們對有經驗的事情比較容易理解和記憶。

理解所讀的內容是閱讀的終極目標，當你閱讀一個故事時，你不僅僅是在看字，更是在腦海中創造出生動的畫面。

例如，當你讀到「小明在綠油油的草地上奔跑」時，你可能會想像一個小男孩在陽光下歡快奔跑的畫面。這就是閱讀理解的魅力所在！

讓我們透過這個例子來看看閱讀理解能力的重要性：

小方和小圓都閱讀了以下這段文字：「全球變暖正在影響北極熊的生存。冰層融化使得北極熊難以捕獵海豹，導致它們的食物來源減少。科學家預測，如果現狀持續，北極熊可能在本世紀末瀕臨滅絕。」

小方明白了全球變暖、冰層融化、北極熊捕獵困難和可能滅絕之間的因果關係。他能夠解釋為什麼全球變暖會威脅北極熊的生存，並理解這個問題的嚴重性。

小圓記住了北極熊、全球變暖和滅絕這幾個關鍵詞，但無法準確解釋它們之間的關聯。他知道北極熊有危險，但不理解為什麼。

結果，在知識應用面上，小方能夠將這些資訊與其他環境問題聯結起來，例如思考人類的活動如何導致全球變暖，而小圓則難以做出這樣的連接。

在批判性思考的面向上，小方可能會進一步思考如何保護北極熊，或者質疑是否有其他因素影響北極熊的生存，而小圓可能還只停留在字面訊息上。

在學習遷移的面向，小方更有可能將這種因果分析能力應用到其他學科或生活問題裡，而小圓可能在面對類似的複雜問題時感到困惑。

在學習動機上的差異，理解更深入的小方可能會對環境保護產生更濃厚的興趣，主動尋找更多相關信息，而小圓很有可能會因為不完全理解而對話題失去興趣。

小方和小圓的故事告訴我們: 良好的閱讀理解能力，不僅能幫助我們獲取訊息，還能促進批判性思考，學習遷移能力，並激發進一步學習的興趣。

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李國英老師簡介：
原是護理師、曾是百萬部落客、百萬訂閱健康類電子報編輯、衛福部衛生宣導專案企畫執行，同時也是作家，「幫孩子集中注意力」一書獲得台灣全國教師會的推薦，是當時市面上兒童專注力相關書籍的代表著作之一。
2010-2015年，兩個孩子相繼確診為自閉症、注意力不集中、妥瑞氏症、情緒障礙及學習障礙，開始進修相關特教課程，2018年取得早期療育碩士學位，研究領域為學習困難與障礙學童早期行為表徵及學習策略。

2018-2019年，研習聽覺口語教學法及部件意義化教學，參與有生命的漢字2及有生命的漢字繪本內容編撰，並受邀至大專校院資源教室為外聘老師，2020-2022年，於淡江大學推廣教育部教師二專長輔導學分學程擔任兼任講師，講授學習診斷與輔導以及學習心理與輔導課程，2022年起於耕莘健康管理學校兼任講師，講授早期療育及特殊幼兒教育課程，並持續受邀於各大專校院資源教室為大專特殊青年提供適性輔導、學習策略課程、特教宣導、工作坊、親職分享等，目前於可可工作室開設聽讀寫學習優勢評量及課程。

▉相關學經歷▉

長庚大學早期療育研究所碩士
銘傳大學大眾傳播學系學士
長庚護理專科學校副學士
可可教育工作室老師
龍華科技大學、萬能科技大學資源教室外聘老師
耕莘健康管理專科學校兼任講師
淡江大學推廣教育部兼任講師
臺灣策略教育協會教學總監
台北市國小國語文補救教學新住民組老師
台北市國小代課／課後照顧班老師
台中學習障礙協會有生命的漢字教學老師
社團法人台灣特殊天使關懷協會理事
中華民國自閉症基金會家長委員
台北市家長會特教委員
相關專業証照：
護士、護理師證書
CMDP職涯諮詢師證書
聽讀寫學習優勢發展量表施測及策略發展完訓證書

▉視訊參加辦法▉
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