我們不要去挑戰孩子自我控制的能力，而是用方法幫助孩子把注意力放在一件事情上/郭葉珍老師文

不曉得你有沒有一種感覺，在家裡教小孩講了都沒用，孩子都做不到，但是老師講了就有用。

是因為孩子比較怕老師嗎？還是老師有什麼神奇的秘方？

我帶學生到舊金山見習的時候，看到parks plus creation 的老師怎麼教小孩過馬路不要講話，下坡的時候要小心。

請容我用這些例子來說明，為什麼孩子會聽老師的話，而且做得到。

過馬路前，老師跟小朋友說：「過馬路的時候我們不要說話，趕快通過。
現在我要給大家一個任務，請大家張開嘴巴，把空氣裡面的泡泡放在嘴巴保護起來。」

接著老師以自己為例說：「我現在要把空氣中檸檬口味的泡泡放在嘴巴中，運送到對街，再把它放出來。」

然後問小孩：「你要把空氣中怎樣的泡泡放在嘴巴裡運送到對街呢？」

有的小孩說，他要把藍色的泡泡放在嘴巴裡運送到對街。
有的小孩說，他要把草莓口味的泡泡放在嘴巴裡面送到對街。
於是老師一聲令下，所有的小朋友張開嘴巴，把泡泡放在嘴巴裡，鼓著小小的臉頰，快速通過馬路，完成任務。

通過馬路後，大家一起把嘴巴裡面的泡泡釋放出來，又好玩，又有創意，而且達到不講話的目的。

老師為什麼要這樣做呢？
這是因為幼兒的前額葉還在發展，無論是控制自己或做決定的能力都還沒有發展得那麼完整。

因此我們不要去挑戰孩子自我控制的能力，而是用方法幫助孩子把注意力放在一件事情上，這樣他們的注意力才不會一下子就跑掉，不知不覺的，明明知道過馬路要專心，卻又說起話來。

至於要小朋友下坡的時候要小心，老師也不是只有叮嚀要小心，而是給方法。

老師說：「下斜坡的時候，我們要像螃蟹一樣側著走。」

接著就看到小朋友像一隻一隻小小的螃蟹，側著身子一步一步小心的走下坡，沒有一位小朋友跌倒。

小朋友的能力與經驗不足，光是叫他們要小心，他們也不知道要怎樣小心。
因此光是叮嚀孩子要做到是不夠的。

我們還要了解孩子的能力與發展狀況，提供有趣且合適的方法來幫助孩子達成目標。

本文經郭葉珍老師授權，原始出處 https://reurl.cc/advOql 。