辨識臉孔屬於高階的視覺與空間能力。
如果沒有建構出原型(prototype)的能力，幾乎就沒有辨認臉孔的能力，或者說辨認臉孔的能力會「非常非常慢」。
形成原型(prototype)的能力，指的是我們腦部可以自動「區分並認出」屬於某物種的普遍型態並自動歸類之的能力。
與生俱來，渾然天成。因此我們能夠認出狗，認出貓，遙遠的地方可以認出熊，不會將其錯以為是狗。
天寶葛蘭汀就沒有形成原型的能力，她靠著區分鼻子的形狀來區分狗跟貓，並且因為熊的鼻子近似狗的鼻子，困惑的告訴醫生她不太知道這兩種動物的差別。
約三分之一的自閉症人口，沒有形成原型的能力。 其他三分之二有形成原型的能力，但處理的速度非常非常慢。
對腦部來說最大的影響可能在這裡: 沒有形成原型的能力，會導致處理訊息的量大增，而後使得腦部沒有足夠的空間和能量來應付其他的工作及流程。
那麼要怎麼幫助他呢？
「幫孩子將資訊做一些前置處理，使他能夠把精力放在比較重要的工作上。」
比如說，讀書或唸故事的時候，幫他略略標示出注意點。 此外，由於他的腦部在處理資訊時不太能自動找出通則（找出通則時，訊息等於是減量了，相對之下空出了位置做比較高階的工作，比如心智理論），所以很難找到重點，不妨用一些方法替他略微框出故事脈絡來。
也就是說，在你想要他學到的事情上，助他一臂之力。 比如說學數字，如果你教他唸會了一到一百，但你真正想要他學到的，是多跟少的概念。不要堅持他每次都要唸出每個數字，把力氣放在幫他在腦海裡架構出大跟小的意義上。
或者說，你碰到一個很會記地址的孩子，但實際上你希望他懂得的，是按照地址找出所在地。那麼，不妨先把地址處理一下，刪去巷弄號碼，把重點放在讓他瞭解相對於地圖裡，路與路的關係。
(以上資料來自於Nancy Minshew的演講，以及Diane Williams的書)
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提恩如老師介紹
現職：
- 美國蒙哥瑪利郡公立學校(MCPS)代理教師
- MCPS 口譯員(含特殊教育)
- CARAFAP 特教專員
- DDA 特教專員
- Founder and CEO of Ausparents
簡介:
2005年，因幼女確診為重度典型自閉，開始進修特教相關課程，2006年起，師事葛林斯潘，主修DIR地板時間，並研習其他自閉症療育方法。2008年，任中華民國自閉症基金會及人幼教育的特聘講師，每年定期回台演講。2015年起，赴北京、上海舉辦講座。同年受聘為美國蒙哥瑪利郡公立學校特殊教育及K-12代理教師，並負責特教評估口譯。2020年起，兼任CARAFAP特教專員。2023年，轉職為DDA特教專員。同年成立Ausparents，任CEO。
學經歷：
1. 西密西根州立大學組織傳播碩士
2. 中華民國自閉症基金會特聘講師
3. 人幼國際特聘講師
4. 馬里蘭州公立學校(MCPS)代理教師
5. CARAFAP 特教專員
6. DDA 特教專員
7. Founder and CEO of Ausparents
專業証照：
1.「感覺收入與統合」修業證書（時數64小時）
2. DIR地板時間初階証書
3. 應用行為分析(ABA)初階証書
4. 語言行為(VB)初階証書
5. 丹佛早療(ESDM)初階証書
6 ADHD-CE(ADHD 專業教育証書)
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