當H花媽遇到AS孩子~~我搶答了所有醫師詢問孩子問題-2

母子同時接受諮商的時光，我搶答了所有醫師詢問孩子問題。

兒子六歲前在全韓文環境念書，會簡單的英文，韓文可以書寫句子，中文可以看國字自讀。雖然在首爾念過幼稚園小中大班，但因為不適應學校又體弱多病，加總起來上的課不超過1/3。

小一時回台灣就讀小學。開學第一天我自認為小一應該不會需要太早到學校，所以大概九點多十點才帶哥哥去學校，去的時候已經練習排路隊放學回家的時間。

沒多久我就覺得這個老師對兒子有諸多抱怨，我對她的教學內容也不太認同，正好朋友要我到另一所國小短期代課，初略認識這所老校，反正也在原學區之內。所以上學期結束前，就幫哥哥辦了轉學。

隔年我考上長期代課，擔任自然科任老師。因為我的電腦軟體能力良好，而被另外指派擔任教務處教學助理的工作。所以很多時間，都是在教務處建構電腦資料庫。

二年級上學期，適逢該校百年校慶，小二要在校慶大會上舞龍舞獅，每個小孩都拿著小獅子頭在操場練習。事情發生時，我沒課在教務處工作著。聽到操場有廣播聲音。彷彿有不尋常的異動，所以我走到窗口看著操場。

我不知道為什麼有位別班老師，拉著哥哥的臂膀一路拖著，從操場往講台方向走。接著哥哥的導師出現，兩位老師開始跟哥哥對話了一陣子，然後哥哥開始身體僵值。沒多久哥哥的導師就把他拖到二樓來。

導師說。她沒看到現場的狀況。但隔壁班的導師說她吩咐下課休息時間，叫大家不要用腳踩獅子頭，可是哥哥卻很故意去踩。隔壁班老師，要求哥哥道歉，哥哥不認錯也不說話。『所以這麼壞的孩子，要上去司令台上給大家看』，但哥哥全身僵直，拖不動所以請他的導師處理!

我覺得不可能。因為
1. 兒子非常守規矩，『不可能故意』違抗不守規矩的事情。
2. 孩子覺得『不是他的錯』所以不願認錯，也沒必要認錯。

想著錯根本不在哥哥。而且這老師的處置，『要他上台上給大家看』實在太離譜了….

從那天開始，孩子不講話了，而且也不願意上學了。我完全沒辦法和他溝通。還好他才八歲，而且體型非常瘦小，所以我很輕易就能把他拖到學校上課。所以連兩天都是繼續跟老師講說明持續不說話不溝通的狀態，請導師觀察協助。

直到第三天，我在打掃他的書房時，看到他掉落在書桌邊的字條。粗黑深刻的字跡『我想死掉』。我感受到事情的嚴重性，開始帶他到兒童身心科就診。

我並沒有和孩子溝通就直接幫他掛身心科，開始每周一次的心理晤談。兒子的心理師跟我說每個月的最後一次晤談，會留時間跟媽媽談話，但前幾個禮拜我每次都在她走出診間的當下，開始劈哩啪啦講一堆孩子的狀況。

我雖然知道四周才能倫一次跟心理師談孩子的情況，但仍多次忍不住強著在門口跟她說起我的焦慮。

於是心理師也幫我排了心理諮商時間，於是孩子諮商的同時，我也接受另一位諮商師的協助。

對於這段母子同時都接受諮商的時光，事隔十幾年，我自己對當時的諮商情景，腦袋浮現的畫面是我一個人就等於一群麻雀吱吱喳喳，說個不停。我一個人就搶答了所有醫師心理師詢問孩子的問題。

孩子完全沉默不語，而我自己則是吵鬧聒噪不堪。耳畔響起的是周遭親朋好友醫療專業人員，反覆且堅定的聲音:『媽媽你太急了，太焦慮了，請慢下來。』『媽媽你講太快了，講慢一點，我聽不懂你說什麼?』

心理師處理了幾個月，孩子都沒開口說過話，情況膠著，於是心理師要求錄影拍攝孩子在遊戲治療師的狀態，沒多久孩子發現了攝影機，開始反抗拒絕去遊戲治療。僵持兩個禮拜，心理師剛好要出國一個月，所以暫停諮商。暑假嘛，本來孩子就不用拖著上學，不必再拖著進診療室，讓我大大的鬆了一口氣。


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後記:

原來獅子頭事件，根本是一場大烏龍事件。兒子19歲的時候，我再度跟他談起這件事。結果兒子說『我有踩獅子頭...』他生氣的是。『那個老師根本沒叫大家不能踩獅子頭.』。

『那個老師根本沒講，她怎麼可以說她有講不能採獅子頭?』
我想了想。這件事很可能根本就是一場大烏龍。
因為一個是可能老師有講他沒聽到。另外就是老師以為自己有講但其實沒講。不管怎樣。都是"誤會"引起的。如果每個人都能不預設對方是故意使壞，應該可以減少很多問題是吧!!

兒子在10歲的時候，特教老師認為是高功能自閉症而再度就醫確診，兒子的狀況很難區分是高功能自閉或亞斯伯格，當年申請到輕度自閉手冊。

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延伸閱讀

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http://www.hcp.med.harvard.edu/ncs/ftpdir/adhd/18Q-Chinese-Traditional.pdf

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