亞斯的潘朵拉盒子(兩性議題)--趙崑陸職能治療師文

幾個孩子陸續邁入青春的年紀，也開始對於男女情感議題產生好奇。有人抱怨說:「人都好難懂!」旁邊的小男生馬上搭腔:「老師，女性更難懂!!! XD」

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心中馬上吶喊著:「老師也覺得女生很難懂呀~~擊掌一下！！！」但身為一位專業的治療師，當然不能如此，所以馬上鎮靜地帶入討論，為何覺得人跟女生，好難懂~~~

針對在社交情境之效能不佳的亞斯或是自閉症候群的孩子來說，原本一般的社交互動情境及人際關係建立都有不小的困難了，更何況更加複雜的男女感情甚至是＂性＂議題?

因此若不及早重視或準備這群孩子的性別教育議題，到了青春期之後常常會造成許多更加嚴重的情緒與行為問題。


處在這個資訊爆炸的時代，這群智慧型手機世代的孩子極易自網路及報章媒體獲得大量男女情感甚至是＂性＂相關資訊，而且接觸的年紀越來越低，而且理解的程度遠超過父母的想像。

相較於這些資訊取得的便利性，臺灣家長與學校體系對於＂感情＂與＂性＂相關的教育及輔導卻不一定有跟上速度。

對於這個潘朵拉盒子內所裝的東西，還是許多家長多選擇避而不談，遮著眼、摀著耳朵地期待這件事情不要太快降臨到自己的孩子身上。然而，我們明白這些事情越是遮掩，對於孩子所產生出來的吸引就是越大，若沒有適當引導，就更容易產生較為偏差的價值觀與感受。

亞斯及泛自閉症族群的孩子擁有正常的生理發展，對於性產生好奇是正常而自然，但較弱的社交互動技巧，造成孩子無法獲得正常的情感支持及宣洩，反而容易出現出下列狀況:

• 不適切的情慾追求行為（例如隨意碰觸異性、偷窺、戀物等情況）
• 不恰當且不尊重情境的言談（例如在不恰當的場合使用黃色笑話吸引同儕注意）
• 不正確的感情價值觀（例如使用＂性交換＂做為社交互動的手段）
• 其他因為對於性好奇所衍伸出來的被詐騙、援交等相關的法律問題

上述問題會讓原本社交與人際本來就較弱的孩子們產生更大的障礙，因此建議父母對於＂性教育＂應該盡早著手準備。

• 第一件事就是家長應該先並理解清楚彼此對於兩性感情及性別教育的理念與達成共識。

畢竟每個人對於性議題的看法與準則都不盡相同

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，若沒有達成共識，就更難達成教育的目的，提早準備才不會遇到狀況時措手不及；討論的議題應該多元且開放地談、階段性的談、分層的談，例如該由誰去談、幾歲開始談、何時何事需要談、要談要怎麼談等等。

• 第二階段仍應先從基本人際關係之建立與經營著手

因為社交互動與人際關係的訓練，可以讓孩子學習如何透過這些技巧獲得情感面的支持與交流，並且了解因為予人建立關係所能產生出的情感交流，是正常而且極為重要的，這種交流可能是喜歡也可能是愛，不同層次的感情會有不同程度的感情交流與界限，這對於人際關係較為僵化且自我的這群孩子，如何鬆動對於人與人交往的動機與技巧侷限性是重要的。

另外若能與孩子一起交朋友甚至＂談＂戀愛，保持好與孩子的信任關係，並孩子不會害怕或不喜歡與爸媽討論情感甚至性議題，才有更多的機會及早協助孩子面對挑戰與處理問題，而不是＂生米煮成熟飯＂了才在大喊＂怎麼會這樣＂

• 第三階段　正面且積極地處理孩子的情感與性議題

爸媽們請了解孩子因為發育而對於異性產生好奇及慾望絕對是正常不過的，這樣的慾望與好奇絕對不是色情守門員、查勤、嚴格規定等方式可以擋得住的。若可以請以輕鬆但嚴謹的態度來教育，讓孩子以正確面對與處理自我情感與性需求，並且懂得如何以自我保護與尊重他人。

相反的，越遮掩反而會讓孩子出現過度好奇或矛盾心態，這對於孩子的身心發展其實沒有什麼益處。老師曾聽過媽媽大罵孩子不應該看色情網站這種＂骯髒＂的東西，卻被兒子發現爸爸的神祕資料夾這種矛盾的情況。越嚴格要求，很多時候只是訓練孩子知道怎麼做爸媽眼中的＂壞事＂而不會被發現的技巧而已。

親愛的家長們，別再期待孩子可以＂一夜＂長大，孩子的教育不能等待
建立關係／人際互動也都是性教育的一環。不需要過度解讀也不要特別排斥!共勉之!

原文網址

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趙崑陸老師是個對助人專業有高度熱情的熱血職能治療師，無論身心障礙者之職業重建、就業輔導、長期照護、偏鄉復健、社交互動與人際關係建立及情緒與壓力處理等領域都積極參與其中，希望可以幫助與影響到更多需要幫助的人！！

趙老師目前在花媽的店裡每周六固定幫國小高年級.國中.高中.大學生帶領目標導向人際互動課程。孩子們學習效果顯著~~

參考花媽舉辦的課程

https://www.facebook.com/pg/aspergerhouse/events/