Q1： 孩子午休的時候腳不自覺想動，是ADHD的症狀嗎？
A1：很多孩子的ADHD其實是一個發展過程，所以跟其他疾患(例如ASD)同時存在的機率滿高。處理方法不一定要用藥，可以在生活安排上提高運動量，動個一兩小時再回來做靜態活動。
A2：這是因為腦部受傷，可能影響到認知能力，有些會影響到衝動控制的部分。不過這是後天造成的，在目前的診斷不會叫做ADHD，可能會歸類在創傷後壓力症候群(PTSD)。
Q3：ASD/ADHD是否容易有睡眠障礙？
A3：
1.不容易入睡是這一群孩子(活動量較大)出現的困難，有些從嬰兒時期就不大需要睡覺，睡一下就起來活蹦亂跳。如果影響太大的話，可以考慮使用褪黑激素或幫助睡眠的藥物。
2.褪黑激素原本就是屬於腦部會分泌的物質，跟人體的睡眠循環(生理時鐘)有關，所以是絕對可以使用的，吃了沒效就把劑量加高到有效為止。
3.GABA的機轉比較不那麼直接，所以要試試看才知道效果。
Q4：利他能造成食欲不振，怎麼辦？
A4：
1.食欲不振可能有很多狀況，如果是體重一直下降，那就是藥物的副作用很明顯，可以跟醫師討論，考慮使用其他的藥物。
1.食欲不振可能有很多狀況，如果是體重一直下降，那就是藥物的副作用很明顯，可以跟醫師討論，考慮使用其他的藥物。
2.有時候只是孩子不愛吃家長或學校準備的食物，不見得有影響到身體發育，有些小兒科或腸胃科會開些改善食欲的藥物，有效沒效就不一定，可能還是家長要嘗試看看煮什麼孩子願意吃。
Q5：成年亞斯因為工作不順利，出現行為退縮(吃奶嘴、包尿布)，以志工的身份適合提醒他詢問醫生和使用藥物嗎？
A5：
1.這個案例有很多其他問題，例如思覺失調、現實感和思考邏輯方面的障礙，所以很難判斷他穿尿布是否是因為尿床，或者因為長期服用思覺失調藥物所導致的漏尿。
2.既然個案有在就醫，那麼最了解狀況的應該是他的醫師，志工這邊建議就是聽他說，給他支持就好。
1.這個案例有很多其他問題，例如思覺失調、現實感和思考邏輯方面的障礙，所以很難判斷他穿尿布是否是因為尿床，或者因為長期服用思覺失調藥物所導致的漏尿。
2.既然個案有在就醫，那麼最了解狀況的應該是他的醫師，志工這邊建議就是聽他說，給他支持就好。
Q6：小六生ASD+ADHD+視知覺問題，認知能力好但有輸出困難，怎麼辦？
A6：
1.服用藥物改善注意力的問題，若藥物已經調整到不能再調，就要朝學習障礙的方向處理，讓特教資源進來支援。
1.服用藥物改善注意力的問題，若藥物已經調整到不能再調，就要朝學習障礙的方向處理，讓特教資源進來支援。
2.目前的特教鑑定對學障和情障的認定滿嚴格的，如果孩子的認知能力佳，雖然輸出比較弱，但嚴重程度又比其他學障孩子輕，就可能不會通過。
3.另一個可能做法是，孩子的特教身分歸類在自閉症，有些學習上需要協助的地方，可以跟特教老師討論，提出特別方案讓鑑輔會審查。即使鑑輔會審查沒有通過，資源班這邊還是可以做一些安排。
4.如果孩子上國中想申請用電腦做作業或考試，不一定需要有學障的身分，因為自閉症或智力障礙都可能會有學障或情障的問題，所以考場會安排在一起。
5.特殊教育法目前有幾個障別：智能障礙、自閉症、學障和情障。去掉前三類，其他所有的兒童青少年精神疾病(如ADHD、妥瑞氏症、飲食障礙等)都算在情障類。
特教身分並不是有診斷就拿得到，而是要學校能夠紀錄到孩子的特殊需求，在生活上、學習上有到構成障礙的程度。以ADHD為例，並不是有診斷、有吃藥就是特教生，而是在規律就醫服藥後，症狀仍非常明顯，才能拿到特教身分。
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