寫字練習很重要，但要有更聰明的方法！
從腦科學研究看中文寫字學習 最近一項討論度很高的腦科學研究告訴我們，不論是讀中文還是法文，大腦都會啟動兩個重要系統：「用眼讀」和「用手讀」。
這個發現不僅證實了傳統寫字練習的重要性，也提醒我們可以用更聰明的方式來設計練習。
✍️ 為什麼寫很重要？ 研究發現，當我們在認字的時候，大腦不只靠視覺系統辨識字形，也會自動啟動負責手部動作的腦區，去回想寫字的感覺。這就是之所以僅僅看書認字的效果往往不如親手寫一寫，尤其對於正在學習的孩子來說，手寫經驗能幫助建立更穩固的認字基礎。
🤔 可是孩子很抗拒寫字耶！ 因為傳統的抄寫作業往往變成機械式的重複，讓孩子感到厭煩。所以這時我們要思考：目的不是寫得多，而是寫得對、寫得有意義。
💡 給老師和家長的建議：
一、固定的書寫筆順比字寫得好看更重要
清楚筆順，並鼓勵孩子用手指在空中「跟著寫」，若孩子已有固定的筆順，字形也正確，則不一定需要調整，重點在固定的筆順能將一部分的圖像記憶負擔，轉到手寫的動作記憶上，減輕記憶的負荷，讓更多的腦部資源用在表達完整意念，而不止是這個字怎麼下筆畫出來。
二、分階段學習
在熟習基本筆劃和筆順、國字、詞語的理解之外，也要創造寫作文、寫卡片等實際應用的機會。
這邊補充一點，是有些學生在能精熟寫出國字之後仍無法正確使用，作文滿紙同音錯字，每個「錯字」字形都正確，沒有缺漏筆畫。
我認為中文識字學習過程中字義的理解也非常重要，精熟寫出的字應該要能用在正確的地方，學生若能邊書寫邊回想字義，並造詞，而不單只是機械式書寫，這樣的練習會更好。
三、增加趣味性
可以玩寫字遊戲、用毛筆、彩筆寫字、寫生活中會用到的內容，例如玩開店遊戲寫招牌、寫菜單...
四、適度調整作業量
重質不重量，在孩子精神好、專注力高的時候進行高品質的練習，縮短單位時間但增加頻率，依孩子能力彈性調整節奏，持續累積出練習的總量，達到精熟。
五、善用多元回饋 不只看字的工整度，也別忘了稱讚孩子的進步和努力，以及他的創意表現。
🌟 特別提醒： 每個孩子的學習步調不同，有些孩子可能需要更多練習，有些則需要不同的方法。
重點是找到適合的方式，讓寫字變成有意義的學習，而不是痛苦的負擔。 身為師長，我們的任務是在保留傳統寫字練習價值的同時，用更智慧的方式來引導孩子，一起努力，幫助孩子建立紮實的語文基礎，同時保持學習的熱情！
本文參考、整理自2012年發表在美國國家科學院院刊 (PNAS)的文獻：《Universal brain systems for recognizing word shapes and han
是《 當過動媽遇到亞斯兒，有時還有亞斯爸》、《山不轉我轉，反轉亞斯的厚帽子》、《當H花媽遇到AS孩子》、《泛自閉人生的書寫課》、《賞析電影與書寫人生》五本書的作者。目前最主要的工作是在機構和各層級學校坐隱性障礙族群的特教演講。
