五個超實用的【神經多樣性，AI問答機器人幫手】/花媽卓惠珠和亞斯星來的殺人鯨共同製作

若有特殊需求學生的教育教養問題要問，歡迎使用以下我們為您們製作的AI小幫手為您解惑哦!!

以下是由花媽卓惠珠和亞斯星來的殺人鯨共同創建的AI問答機器人：

1、隱性障礙小幫手 https://reurl.cc/4NvNbj 

• 解答亞斯、自閉、過動、學障、情障等隱性障礙相關問題。，並提供「幫助高功能自閉與亞斯伯格」部落格中相關文章連結參考。
  

2、IEP 個別化教育計劃「會議」幫手 https://reurl.cc/bmamml

• 協助家長以客觀、清晰的方式描述孩子的狀況，以讓參加IEP會議時知道怎麼跟老師描述孩子的狀況。

3、三明治法則溝通幫手 https://reurl.cc/3Mpl6X

• 三明治法則是用「肯定—建議—再肯定」包裝訊息的一種溝通技巧。先給予真誠肯定，再清楚提出具體可改進處，最後以鼓勵與信任收尾。此GPT會協助您完成正向溝通。是親師、親子、師生溝通的好工具。

4、 社交場景分析教練 https://reurl.cc/gYpjEQ

戴著面具的自閉人：一場卸下面具的邀請/讀《自閉者的面具，為何戴上，如何卸下》

作者戴文‧普萊斯，是一位社會心理學家，同時也是成人自閉症者與跨性別者。這樣的身份交織，讓他在《戴著面具的自閉人》裡，能夠寫下真實而細膩的生命故事，帶出許多獨特的觀點。

書中談到「蒙面」（masking）的現象。對很多自閉症、亞斯伯格，甚至 ADHD 的人來說，社會總是暗示他們：「你的特質是不正常的。」

於是他們開始學習表演，練習眼神交流、微笑、說話的語調，好讓自己看起來像「一般人」。

這些技巧雖然能暫時融入，但代價是長年的疲憊、孤單，甚至會慢慢遺忘自己原本的樣子。

普萊斯提醒我們：自閉症不是一種可以「治癒」的疾病，而是人存在的核心。面具或許能戴上，但也能慢慢卸下。真正的自由，不在於假裝成誰，而是被允許成為自己。

這本書不是停留在必須假裝NT (Neurotypical → 指「神經典型的人」)，的痛苦，也帶來具體的實踐方法。

搞不懂適當的距離感，自閉症孩子的個人空間與距離感教學/《發展障礙完全自立手冊/商務篇》

 一、個人空間距離表（大致基準）

1、對象距離家人、親密的朋友、情侶 約 50cm～1m（伸手可及）
2、熟人、同學、同事 約 1～2m（伸手也碰不到）

《發展障礙完全自立手冊/商務篇》

3、不認識或關係不好的人 約 2～4m
4、公共距離（演講、公開場合） 4m 以上

二、為什麼難以掌握距離感？

• ASD特徵：對於情境和他人感受的變化不容易察覺。
• 差異表現：有的人距離感過小，容易覺得對方「太近」或「太遠」都不舒服。
• 結果：容易引發誤會，例如坐太近被懷疑有意圖，或退得太遠讓人覺得冷淡。

三、常見情境案例

自閉症和 ADHD 診斷人數急劇上升的原因是什麼？這是否意味著我們變得更「不正常」？《製造診斷的世代》

自閉症和 ADHD（注意力不足過動症）的診斷人數在過去幾十年急劇上升，但這不一定代表我們變得更「不正常」。主要原因包括：

1、疾病定義擴大（診斷蠕行）：

自閉症：從早期肯納描述的「極端自閉孤僻」重症案例，逐漸演變為涵蓋更廣泛的「自閉症類群障礙」（ASD）。

DSM（精神疾病診斷與統計手冊）的多次修訂放寬了診斷標準，納入更多輕症、高智商、語言發展正常的人，並允許成人診斷。例如，DSM-5 取消了年齡限制，允許個案從小學會掩飾症狀的可能性，並將感官處理障礙納入特徵。

ADHD：從早期的「兒童期過動反應」演變為「注意力不足過動症」，診斷年齡從青少年期擴展到任何年齡，並允許輕微症狀者獲得診斷。

明白學生是做不到，而非不願意做到/「達成目標不卡住」的青春實作課

重點是做不到，而非不願做到。不卡住策略的成功關鍵在於，明白學生是做不到，而非不願意做到的觀念。p.32

令人難過的是，有執行功能困難的學生，通常被貼上許多負面標籤（如：懶惰、漫不經心、固執難以變通），儘管這些困難實際上是源自於腦部的差異所造成。

如果我們能接受學生是不能，而非不願做到，我們所教導的不卡住技巧與策略，就能夠將不能轉換為功能。

關鍵的想法是，與其用故意或不順從來解釋學生的行為，不如聚焦於學生的神經多樣性，及其個別的長處與弱點。

學生行為對照表：表面 vs 背後原因

推薦 《製造診斷的世代》自閉症與神經多樣性：診斷之外，我們該如何理解差異？

在現代社會，「診斷」彷彿成了一個無所不在的字眼。越來越多孩子與成人被貼上自閉症、ADHD 等標籤，有人感到如釋重負，有人卻覺得困惑甚至受限。這背後，牽涉到一個越來越熱門的概念──「神經多樣性」（Neurodiversity）。

神經多樣性既是一種社會倡議，也牽動著醫學診斷的邊界。然而，當兩者交會時，卻常常產生矛盾。

「神經多樣性」這個詞彙由澳洲社會學家茱蒂・辛格（Judy Singer）於 1998 年提出，靈感來自「生物多樣性」。核心理念是：每個人的大腦都不同，沒有一個「唯一正確」的模式。有人更敏感，有人更專注，有人更有創造力，這些差異應該被看見與尊重，而不是一味標記成「病」。

這個概念的力量在於，提醒我們：

• 行為與感受沒有絕對對錯。
• 各種特質都有長處與短處。
• 不同生活方式都該被尊重。

在社會運動與倡議領域，神經多樣性帶來了正面價值，讓更多人意識到「差異並不等於缺陷」。

在社群媒體的推波助瀾下，神經多樣性被過度簡化，甚至誤導大眾。TikTok 上標籤「自閉症」的影片動輒數百億次觀看，但真正提供正確資訊的比例極低。許多人因此誤以為：

• 每個人都有一些自閉特質。
• 被確診也不算什麼大不了的事。

這種氛圍，稀釋了診斷的嚴肅性。

遇到「不買是你的損失！」不需告知原因直接拒絕《發展障礙完全自立手冊/容易被銷售業務搭訕》

文摘:《發展障礙完全自立手冊/容易被銷售業務搭訕》p138-142

○　不需告知原因直接拒絕

○　如無特別的理由突然出現沒有約好的人，可以離開沒有關係

「如果賣不掉的話，我就麻煩大了。」、「你不買的話，是你的損失喔！」、「如果你不加入這個宗教的話，會有不好的事情發生。」都是筆在被推銷時曾聽過的話術。通常聽到這樣的話，大多數的人在情感上都會受到動搖，無法冷靜地想著「該怎麼辦呢？」

這種會用言語或是觀念動搖他人，讓人有「如果不這麼做，就會發生不幸的事情」的想法，這種使他人精神上受到影響，產生與他相同想法方式可以說是一種「詛咒」。